1，大民族醬香酒口感怎么樣
大民族醬香酒采用純糧固態(tài)法釀造，醬香濃郁，酒花清澈透明，香氣純正，優(yōu)雅細(xì)膩，酒體甘冽凈爽、綿柔和諧；首先，開蓋后一股酒香撲面而來。倒酒入杯，酒掛壁而下，入杯形成細(xì)小“珍珠”，隨著酒泡破列，大民族醬香白酒的真正酒味才出來。細(xì)細(xì)品味，酒入喉成一條細(xì)線直入腹部，回味無窮。
2，貴州民族酒業(yè)集團(tuán)值不值得信任
你好！值得信任吧，畢竟酒廠也有三百多年歷史了。如有疑問，請追問。
全是串香酒，大家不要上當(dāng)
我去過，在茅臺鎮(zhèn)，酒廠挺大的。
貴州大民族酒業(yè)集團(tuán)是茅臺鎮(zhèn)醬香酒協(xié)會副會長單位，成立于1984年，坐落于生產(chǎn)醬香酒原材料圣地的茅臺鎮(zhèn)7.5公里核心產(chǎn)區(qū)，目前有超過6萬噸的原酒貯存量，是貴州商業(yè)銀行的戰(zhàn)略合作伙伴。正在興建中的10萬噸標(biāo)準(zhǔn)原酒儲存?zhèn)}庫，完工后將成為茅臺鎮(zhèn)除茅臺酒廠外最大的原酒貯存基地。
3，第一個月發(fā)工資想給老爸老媽買點什么他們都愛喝紅酒不知道哪
真的是和孝順的孩子啊，我爸媽也喜歡喝紅酒，的確比白酒健康還養(yǎng)胃，我推薦給你尼雅赤霞珠干紅葡萄酒，這個葡萄酒也是朋友之前介紹給我的，它的口感比較柔和，每餐少喝一些還對身體健康有很大的幫助呢，特別是對睡眠有很大的幫助，非常適合上了年紀(jì)的人喝，希望我的推薦可以對你有所幫助。
送給爸媽，還是要選擇最好的，尼雅赤霞珠干紅葡萄酒就很不錯，口感極佳。
建議樓主可以去網(wǎng)上查查，上面有很多介紹呢~
我覺得每天飯后喝一點白酒對身體挺好的，我生物老師說的，堅持每天只喝一小杯。
高級啤酒
4，凱里哪個地方好玩點
概述 中國最大的侗寨、最大的苗寨都在黔東南。每年有上百個民族節(jié)日，州府凱里因此又被稱作“百節(jié)之鄉(xiāng)”。節(jié)日的黔東南是絢爛耀眼的，特異的民俗風(fēng)情令人沉醉。 黔東南苗族、侗族自治州位于云貴高原東南邊緣的苗嶺山脈向湘桂丘陵盆地過渡的地段，東鄰湖南，南接廣西，總面積30300多平方千米，居貴州全省9個地（州）市的第二位。自治州境內(nèi)山地縱橫，峰巒連綿，溝壑遍布，地形地貌奇異復(fù)雜，最高海拔2179米，最低海拔137米，一般海拔在600～1000米之間。主要干流陽河、清水江和都柳江可以四季通航。氣候多變濕潤，總的來說冬暖夏涼。不過在某些偏遠(yuǎn)山區(qū)，即便在夏夜也略略有些寒意，最好帶上能防雨防寒的夾衣。 黔東南苗族、侗族自治州位于貴州省東南部，州府所在地凱里市，全州轄凱里、雷山、劍河、臺江、丹寨、麻江、黃平、施秉、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、岑鞏、三穗、天柱、錦屏、黎平、榕江、從江等16個縣市。 侗族鼓樓是侗族特有的建筑藝術(shù)，既是侗族人民的智慧結(jié)晶，也是侗寨的一個重要標(biāo)志，所以有“見到鼓樓，必是侗寨”之說。侗族建鼓樓是吉祥如意的象征，興旺的標(biāo)志，也是眾人齊心的表現(xiàn)…… 蘆笙古稱盧沙，音色明亮渾厚，極富民族特色。是苗、侗、瑤、水、仡佬、傣等少數(shù)民族廣泛流行的吹奏樂器。演奏時，兩手拇指、食指、中指分別按左右兩排管孔，口含吹嘴，吹吸均可發(fā)音。運(yùn)用氣息和舌尖動作變化，奏出各種顫音和震音…… 如有貴客進(jìn)寨，得按苗家禮俗喝攔路酒。從寨腳公路開始，一直到寨頭的進(jìn)寨門樓，通常設(shè)有12道迎客攔路酒卡。每道酒卡在路中間放一張方桌，兩邊站著幾個身著盛裝的苗族男女青年，提壺端杯，向客人敬酒…… 區(qū)號：0855 郵編：556000 位置：貴州東南部 民族：苗、漢、侗、土家、布依等38個民族，少數(shù)民族人口占全市總?cè)丝?1%，其中苗族占總?cè)丝?1%。 區(qū)劃：凱里市、施秉縣、從江縣、錦屏縣、鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣、麻江縣、臺江縣、天柱縣、黃平縣、榕江縣、劍河縣、三穗縣、雷山縣、黎平縣、岑鞏縣、丹寨縣。
金泉湖也可以
雷公山好玩嗎?放屁.只能說空氣好一點而己
馬嶺河在興義，不懂不要亂說。
凱里好玩的地方有：雷公山、舞陽河、飛云崖、鎮(zhèn)遠(yuǎn)古城和三教合一的青龍洞、西江苗寨、黎平肇興侗寨等等
凱里是貴州最不好玩的地方
說好玩，不知道你是要哪方面的~
如果多花錢的那種玩，就在凱里市~
如果想看看民風(fēng)民俗，那就下到鄉(xiāng)村~
黔東南16個縣市任你選~
5，教師資格證怎么學(xué)習(xí)才可以通過
一、說大綱
根據(jù)《大綱》要求，欣賞民歌的學(xué)習(xí)是音樂教學(xué)中一個重要組成部分。通過欣賞不同風(fēng)格、不同體裁的民歌，從而加深同學(xué)們對祖國的熱愛，并擴(kuò)大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。
二、說教材
1、教材分析：本課是第十一冊第一課的《中國民歌》之二，它是承接第十冊教材《中國民歌》之一，將起到承上啟下的作用。根據(jù)杜亞雄先生在《音樂知識》四卷中對少數(shù)民族的分類，它分為六大組，本課將主要欣賞學(xué)習(xí)北方草原組中的《牧歌》和西藏高原組中的《巴塘連著北京》兩首民歌?！赌粮琛肥莾?nèi)蒙古典型的長調(diào)民歌?！栋吞吝B著北京》是西藏一種特殊潤腔風(fēng)格的民歌。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1）了解內(nèi)蒙古、西藏民歌的特點與風(fēng)土人情的關(guān)系。
2）能分辨出兩個民族民歌的風(fēng)格。
3）培養(yǎng)增進(jìn)學(xué)生熱愛少數(shù)民族音樂的情感。
3、教學(xué)重點、難點：
能按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點分辨兩個不同民族的民歌。
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”歌曲的旋律、節(jié)奏等要素，讓學(xué)生去感知音樂，從而來分辨不同民族的民歌特點。通過直觀圖象來了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情。
四、說教法
由于少數(shù)民族的民歌分布廣泛，知識面涉及較廣，歌曲的風(fēng)格各不相同。為了能幫助學(xué)生了解民歌特點的形式與所居住的地域和生活習(xí)慣，使他們更好地掌握民歌的風(fēng)格。我采用了以下的教學(xué)方法。
1、視覺圖象法：少數(shù)民族的風(fēng)土人情對我們漢族的孩子來說不那么了解。為了使他們更直接地了解到內(nèi)蒙古、西藏族人們的生活習(xí)慣，我運(yùn)用電腦軟件制作了一些他們吃、住、穿等 方面的風(fēng)情畫面，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的 內(nèi)容變得具體形象化。
2、對比欣賞法：在了解兩個民族的風(fēng)土人情時，我運(yùn)用畫面表格形式將兩個民族的人物作對比，將兩個民族的歌曲特點作對比，從而使學(xué)生更清楚的了解兩個民族的風(fēng)土人情、歌曲特點。
在教學(xué)中我還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景、興趣引入法、感性到理性、音樂律動等方法 。音樂家修海林認(rèn)為“音樂審美必須要求體驗到音樂的意境”，在這一課，我充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，盡量讓學(xué)生體驗到音樂的意境，從屏幕上看到內(nèi)蒙古、西藏的風(fēng)土人情關(guān)系，聽到兩族民歌不同的風(fēng)格特點。來源：考試大
五、說教學(xué)程序
本課主要是欣賞少數(shù)民族歌曲，了解歌曲的風(fēng)格特點，在教學(xué)過程中，我將采用目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。
1、前提測評
這環(huán)節(jié)中我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入法。
1）首先了解學(xué)生對我國56個民族，知道多少？有沒有誰到過其中一民族旅游？
2）然后我將會運(yùn)用CAI向?qū)W生展示課本中一些民族的風(fēng)情，從而把學(xué)生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。
2、認(rèn)定目標(biāo)
我將口述3個目標(biāo)（略）
3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
在這一環(huán)節(jié)中，我用感性的到理性的教學(xué)法。
1）采用聽－－想－－觀看－－動的程序，首先讓他們聽《牧歌》和《巴塘連著北京》歌曲的旋律片段，分辨風(fēng)格相不相同？屬哪個民族？想不想了解這兩個民族的風(fēng)土人情？
2）然后我將運(yùn)用視覺圖象的教學(xué)法，把學(xué)生“帶入”蒙古。（師一邊介紹一邊出示圖片）出示中國版圖知道位置，了解內(nèi)蒙古人們的吃、穿、住、生活風(fēng)俗習(xí)慣，這樣能給學(xué)生一種身臨其境感覺，使抽象的東西變得形象具體化。接著讓他們欣賞一首具有典型蒙古風(fēng)格特點的歌曲《牧歌》。（帶著問題去聽）
3）在一段長時間內(nèi)的視覺圖象后，為了讓學(xué)生能松馳下，我將運(yùn)用音樂律動法，感受蒙古風(fēng)格的舞蹈。做簡單的（壓手腕、騎馬、跺肩）動作，來調(diào)節(jié)課堂氣氛，之后讓學(xué)生給歌曲小結(jié)。 來源：考試大
4）接著欣賞一段西藏舞蹈，欣賞后讓他們分組討論。（它在中國版圖的位置？對他們民族你了解有多少等等。）之后我用同樣的方法進(jìn)行簡單的介紹風(fēng)土人情，同時播聽一首有特殊潤腔的民歌叫《巴塘連著北京》，在聽時，讓他們注意聽哪一句給你感覺最特別，然后再收聽一次。
6）作歌曲小結(jié)（學(xué)生填寫）對答案。
7）最后運(yùn)用表格形式對這兩首歌的旋律、節(jié)奏等內(nèi)容作對比。
4、達(dá)標(biāo)測評
這環(huán)節(jié)我將緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了三條練習(xí)，為檢測學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容是否掌握達(dá)標(biāo)。
1）聽辨兩首民歌各屬哪一民族？
2）分辨兩個人物各屬哪一民族？
3）找出兩首民歌在中國版圖上的位置。
5、出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深印象。
你是哪個省的 如果是河北省的我倒是可以幫你