1，幼兒園中班的簡(jiǎn)單手工折紙?jiān)鯓訉?xiě)活動(dòng)重難點(diǎn)
折紙船，折動(dòng)物沒(méi)有相關(guān)問(wèn)題的答案 你可以去中國(guó)幼兒教育網(wǎng)站看看
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2，幼學(xué)折紙啟蒙45歲 下效果怎么樣
內(nèi)容提要,《幼學(xué)折紙啟蒙》是幼兒園老師編繪的。老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合折紙的難易程度，精選了68個(gè)折紙，按年齡分3-4歲,4-5歲,5-6歲三種，每種分上下兩冊(cè)。《幼學(xué)折紙啟蒙》通過(guò)基本圖解幫助幼兒了解基本折法，通過(guò)折紙范例指導(dǎo)幼兒掌握折,疊,壓的技巧，并按照用數(shù)字標(biāo)注的折疊順序，折疊出喜聞樂(lè)見(jiàn),生動(dòng)有趣的立體形象，使幼兒在折紙的過(guò)程中體驗(yàn)表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的快樂(lè)，充分開(kāi)發(fā)手指上的智慧。本冊(cè)適合4-5歲幼兒在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下使用，也適合幼兒園中班幼兒在下學(xué)期的課堂上使用。
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3，幼兒園廢品手工制作利用塑料瓶怎么做
你好。我給你提供一個(gè)幼兒園手工制作 關(guān)于紙杯 瓶子的利用，都可以做成精致漂亮的手工作品。你了解一下 希望可以幫到你哦。http://user.qzone.qq.com/2697042282/2好如；花瓶，保齡球，筆筒，塑料花，塑料人，儲(chǔ)蓄罐之后嘛額。。。。想不出來(lái)了可以吧 塑料瓶子可以設(shè)計(jì)成燈具;大的飲料瓶還可以制作成花盆、煙灰缸、吊籃等；象綠色的飲料瓶還可以做成高高的竹子、葉子等，塑料瓶能做的東西實(shí)在是太多了，只要你動(dòng)動(dòng)腦筋就會(huì)想到很多的http://www.rouding.com/rouding/%E5%A1%91%E6%96%99%E7%93%B6+%E6%89%8B%E5%B7%A5%E5%88%B6%E4%BD%9C.htm
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4，手工教案中班小球拋起來(lái)
一、活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒的拋接球能力，增強(qiáng)上肢力量?！ ?.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，并體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：拋、接球的動(dòng)作 難點(diǎn)：控制拋接球的高度和力度 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 空曠的場(chǎng)地、小皮球人手一個(gè)、標(biāo)志桿四個(gè) 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.開(kāi)始部分 ?。?）熱身慢跑 （不推不擠不插隊(duì)） ?。?）熱身球操 （體側(cè)、俯背、腰間、膝蓋） 2.基本部分 （1）拋接球練習(xí) 教師示范拋球與接球，重點(diǎn)介紹（兩人之間要注意拉開(kāi)距離，拋者的球要注意力度與高度，接者要提前把雙手準(zhǔn)備好，隨時(shí)等待接球）來(lái)回地拋與接 幼兒可分散練習(xí)，或是分成兩組進(jìn)行面對(duì)面站立，兩兩相距3-4米，反復(fù)練習(xí)。 ?。?）“你拋我接”游戲 教師講解示范游戲的玩法與規(guī)則，幼兒兩人一組，一手拿框，另一個(gè)人將球投向框里。幼兒分成兩組，兩兩面對(duì)面站立，一人拋球一人接球。每位幼兒拋八個(gè)球，看看誰(shuí)投進(jìn)得多，誰(shuí)就獲勝?！ ?.結(jié)束部分 ?。?）放松：平緩呼吸、抖抖手抖抖腳 ?。?）道別和回收器材 ?。?）師生道別 五、活動(dòng)反思 拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增強(qiáng)對(duì)球的控制能力。在上課過(guò)程中，教師的講解 過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好掌握動(dòng)作和力度，往往會(huì)砸中對(duì)方，因此，要換種更簡(jiǎn)單的教法，比如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)單易學(xué)。
5，幼兒園手工繪畫(huà)作品怎么做教學(xué)
（教案模板）內(nèi)容與要求：1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象，感受周?chē)钪械拿馈?、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫(huà)作，感受對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒、A4紙（鉛畫(huà)紙）、排刷、水等活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在半幅畫(huà)紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫(huà)面。難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)，表現(xiàn)水中倒影的景象?；顒?dòng)過(guò)程：一、 激發(fā)興趣關(guān)鍵提問(wèn)：你們看到了什么？（倒影）什么是倒影？出示預(yù)先搜集的各種倒影。（說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)）。教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。二、欣賞討論關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?（說(shuō)明：在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用）（預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對(duì)稱(chēng)的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。）教師小結(jié)：原來(lái)水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。三、 示范對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。（說(shuō)明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng)）。過(guò)渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好辦法，XXX的辦法很好，我們一起用水來(lái)幫忙，畫(huà)水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫(huà)到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫(huà)，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒）。2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟3、教師小結(jié)操作過(guò)程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫(huà)四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn)：1、先思考，后繪畫(huà)。2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫(huà)出大面積顏色的畫(huà)作，顏色鮮艷豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象。3、掌握正確的對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的制作過(guò)程。4、保持桌面、地面及衣服的清潔。五、欣賞評(píng)價(jià)：1、同伴互相交流欣賞作品。2、說(shuō)說(shuō)你們都畫(huà)了哪些風(fēng)景或畫(huà)面？哪幅作品最漂亮？（說(shuō)明：鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述，激發(fā)自信。）取一張紙，把一條對(duì)折，定好，在中間的縫隙中叉一根吸管
6，兒童在幼兒園手工制作排簫怎么作
一、活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解物體從長(zhǎng)到短的順序關(guān)系?！ ?.能根據(jù)基線和半范例的提示，按長(zhǎng)短給7個(gè)物體排序?！ ?.能整理好自己的物品，并放到指定的籃子里，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.做排簫作業(yè)紙、排簫管、空白紙卡若干個(gè)?！ ?.小刺猬圖示一張三、活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，看看是誰(shuí)？出示小刺猬的圖片?！ ⌒〈题胝?qǐng)小朋友們幫他做排簫，你們?cè)敢鈫幔俊 ?.出示派派的排簫圖片?！ ∽屑?xì)觀察派派的排簫是什么樣子的？長(zhǎng)短不同的管子。按照什么順序排的？ 3.排排簫的規(guī)則派派說(shuō)了小朋友們做的排簫要和派派的一樣！排的時(shí)候排簫的管子要緊挨著這條線，擺擺整齊，從前面的幾根管子開(kāi)始有順序的往后排，從盤(pán)子里找到和他一樣長(zhǎng)短的管子，重疊放到這里不長(zhǎng)不短正正好，然后呢再接下去按照順序往后排。會(huì)嗎？ 請(qǐng)小朋友上來(lái)試一下?！ ?.出示空紙板。 請(qǐng)待會(huì)做完排簫的小朋友挑戰(zhàn)一下在空紙板上做排簫。請(qǐng)小朋友們想一下你要沿著紙板的哪一條邊做排簫，從什么地方開(kāi)始拍？按照什么順序排？ 5.幼兒自己操作排簫6.總結(jié)排簫拍的順序和遇到的困難?！ ?qiáng)調(diào)要沿著一條線從長(zhǎng)到短有順序的排。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣在空紙板上排的?！ ?.整理分類(lèi)?！ ∮變鹤约赫韺W(xué)具并按照要求擺放?！ ∷?、活動(dòng)結(jié)束總結(jié)今天學(xué)到的本領(lǐng)，回去演示給其他小朋友看看?！ ≌n后反思： 這節(jié)課我上的是一節(jié)移植課，課前才知道投影不能用，所以我就把教學(xué)操作材料放在黑板上教學(xué)，太小了幼兒都看不清楚。在開(kāi)始的教學(xué)過(guò)程中幼兒說(shuō)排簫是從大到小排列的在我的引導(dǎo)下幼兒知道是從短32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333339663462到長(zhǎng)排列的，但是我在就后面的教學(xué)中應(yīng)該在多次強(qiáng)調(diào)，最后在總結(jié)時(shí)還是有幼兒說(shuō)是從大到小排列。在操作的環(huán)節(jié)中有的幼兒很快就完成了在作業(yè)紙上做排簫，但是在空紙板上做排簫的時(shí)候很多就遇到了困難，教師還要再繼續(xù)給與指導(dǎo)，可能是幼兒的操作能力有限很多幼兒在從短到長(zhǎng)排排簫時(shí)都遇到了困難，教師指導(dǎo)的次數(shù)還是較多了。在后面教師請(qǐng)幼兒上來(lái)操作時(shí)有的幼兒還沒(méi)有完成前面的任務(wù)一直在排，這一點(diǎn)我有所忽視應(yīng)該再給這位幼兒一些指導(dǎo)，因?yàn)檫@名幼兒一直在排自己的沒(méi)有怎么注意下面的環(huán)節(jié)。這節(jié)課我要改進(jìn)的地方是，在沒(méi)有投影的情況下我應(yīng)該做一個(gè)相對(duì)較大的操作板，在幼兒操作環(huán)節(jié)中應(yīng)該多關(guān)注一些薄弱的幼兒幫助他們完成作業(yè)，在后面的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)我應(yīng)該叫更多的幼兒上來(lái)操作，鞏固知識(shí)。還有就是我上課時(shí)有一點(diǎn)緊張沒(méi)有把這節(jié)課的最佳效果發(fā)揮出來(lái)。
7，中班手工折紙船教案
一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、探索哪些物體會(huì)沉到水里，哪些物體會(huì)浮在水面以及如何讓物體不沉下去。 2、大孩子學(xué)會(huì)教小孩子折紙船，并體驗(yàn)互相幫助的樂(lè)趣。環(huán)境資源：各種各樣的紙船指導(dǎo)要點(diǎn)：將兩邊向上折起，打開(kāi)三角形的
口子成一頂帽子狀，然后食指伸進(jìn)去翻好。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：用蠟紙折好的紙船一個(gè)、一個(gè)小積木、一個(gè)回形針、橡皮泥、一盆水、畫(huà)好海水的大紙一張夾在演示板上、用過(guò)的紙張若干（幼兒紙折用）、四種紙船樣品（帆船、烏篷船等）。三、活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，為什么船不會(huì)沉下去呢？我們今天就來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，看看哪些東西會(huì)沉到水里，哪些東西會(huì)浮在水面上好不好？”2、小試驗(yàn)：（1）老師拿出準(zhǔn)備好的一盆水和紙船、積木、針、橡皮泥等，請(qǐng)幼兒上前來(lái)一個(gè)一個(gè)放到水里試一試。（注意強(qiáng)調(diào)秩序，沒(méi)有叫到名字的小朋友安靜地在座位上看著。） （2）提出問(wèn)題：怎么能讓橡皮泥、回形針等不沉到水里？讓幼兒想辦 法。（放到船里等）3、教師：“啊，原來(lái)小船這么厲害啊？老師知道一首講小船的兒歌，小朋友們想不想學(xué)啊？這首兒歌講的是一個(gè)小朋友在晚上坐船看到的景色，他是這樣說(shuō)的：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。小朋友們看看這是什么？（指著畫(huà)著海水的大紙問(wèn)）那小朋友們自己動(dòng)手折一艘小船放到海上面去，好不好啊？老師要看看哪位小朋友折的種類(lèi)最多最漂亮?！保ㄐ∨笥褌?cè)谡奂埓臅r(shí)候老師引導(dǎo)一起說(shuō)兒歌，這樣不會(huì)折紙船的小孩子也有事情做了。）展示小朋友們的作品（選出好的小船用雙面膠貼到畫(huà)好海水的大紙上去），然后讓這些能力強(qiáng)的孩子教小孩子折紙船，并要求要一步一步地教，而不是替代。4、根據(jù)孩子們折紙船的方法，教一教孩子不會(huì)的折法，注意引導(dǎo)語(yǔ)要兒童化。比如可以采用講故事的方法一步一步引導(dǎo)孩子折紙船：春天到了，外面的花園里可美了。有一天，樂(lè)樂(lè)跟著媽媽一起去春游，他們還帶了一位朋友一起去玩，出示彩紙朋友。媽媽說(shuō)：“要是你保護(hù)好你的紙朋友，不讓它受到傷害，紙朋友一定也會(huì)幫助你的?！保?）樂(lè)樂(lè)覺(jué)得紙朋友太大，帶著不方便，有什么辦法？我們把它對(duì)折一下就小多了。（對(duì)折兩下）（2）爬小山，山頂上有一面紅旗，樂(lè)樂(lè)跟媽媽一起跑到山頂。舉起紅旗成功上山頂了。太熱了，怎么辦，樂(lè)樂(lè)讓紙朋友來(lái)幫忙。紙朋友說(shuō)：“讓我變成扇子給你們扇扇”（打開(kāi)第二次對(duì)折，將兩角沿中線折成三角。）（3）跑下山來(lái)到彎曲的小路，太陽(yáng)太厲害了，紙朋友說(shuō)“我變成一頂帽子，幫你們擋太陽(yáng)”（將兩邊向上折起，打開(kāi)三角形的口子成一頂帽子狀。）（4）突然下雨了，紙朋友說(shuō)“別著急，我變成一把傘，給你們遮雨”（將帽子壓平成菱形，把開(kāi)口處的兩角向上折一下后放平，一只手指插進(jìn)）撐著小傘跳石頭。（5）雨停了，走了這么長(zhǎng)時(shí)間，累了吧，紙朋友說(shuō)“我變成一只杯子，給你們喝點(diǎn)水吧?！保▽⑷切慰谧哟蜷_(kāi)，成一只杯子。喝完了，將杯子壓平成菱形。）（6）花園終于到了，花朵多美。紙朋友說(shuō)“我也可以變成一朵花”。（將菱形的上面開(kāi)口的兩片稍拉開(kāi)一點(diǎn)）（7）我們要回家了，前面有一條小河，沿著小河就可以到家了，可我們不會(huì)游泳怎么辦呢？紙朋友說(shuō)“我可變成船”。（將開(kāi)口拉開(kāi)至平，成一條小船）下雨了，紙朋友說(shuō)“我還可以變成烏篷船給你們遮雨”。（將船的中心兩邊的三角形拉出來(lái)折到船底）教學(xué)反思：能力弱的幼兒最難弄的地方就是食指伸進(jìn)去翻比較有困難，能力強(qiáng)的幼兒學(xué)的比較快。