山西杏花古杏酒業(yè)有限公司董事長，山西杏花村汾酒集團(tuán)銷售公司現(xiàn)任總經(jīng)理是誰

黃帥旗

深圳杏花村房地產(chǎn)的老總叫陳力品

自認(rèn)倒霉吧 現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì) 有人愿意買有人愿意賣 就像周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨

應(yīng)該不是吧。

杏花村汾酒集團(tuán)，或者古井集團(tuán)，這個又杏花又古井的肯定是小公司，自己灌的酒。你去煙酒店找他換，或者退，問問他賣的什么雜牌子酒！要理直氣壯啊！

你說呢...

原發(fā)布者:Vraen人物對話巧變化一、認(rèn)識提示語 一般的句子：提示語+人物所說的話+標(biāo)點(diǎn)符號提示語是描寫人物說話時語氣、動作、神態(tài)、心理活動的語言。如：弟弟拍著肚子，心滿意足地說：“我吃飽啦！” 這句話中的“弟弟拍著肚子，心滿意足地說”就是提示語?？纯催@個提示語，告訴了我們什么呀？對了，告訴了我們說話者的動作、表情。有了這個提示語，我們仿佛看到一個可愛的小弟弟，吃得飽飽的，正拍著圓鼓鼓的肚子，在那心滿意足的微笑呢！二、了解提示語位置的變化（一）提示語在前。即：說話人在前，說話內(nèi)容在后。例如：1．明明紅著臉，低著頭，忐忑不安地說：“外婆，這個花瓶是我打破的?！?．丁丁滿不在乎地說：“外婆，這個花瓶是我打破的?！?（二）提示語在后。即：說話人在后，說話內(nèi)容在前。例如：1.“老鼠，老鼠??！”弟弟尖叫著，慌亂中被椅子絆了一腳，摔了個四腳朝天。2.“孩子，你傷到哪兒了？”媽媽趕緊放下手里的東西，把弟弟扶起來。（三）提示語在中間。即：先寫人物的話，然后交代話是誰說的，再繼續(xù)寫這個人物說的話。例如：1.“太好了，太好了！”川川高興地說，“等我長大了，也要讀懂這本最大的‘書’！”2.“是啊，杏花開了。”說著，竺爺爺彎下腰，習(xí)慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”（四）在特殊的情況下，可以省略提示語，連續(xù)寫對話內(nèi)容。1.讀者知道是誰在說話如：上課了，體育老師問：“這節(jié)課外活動，我們?nèi)ネ媸裁?？?“老鷹捉小雞！” “丟

　　（1）有個老外到唐山去旅游，住在當(dāng)?shù)匾粦艮r(nóng)家里。早上起來，看見院子里有只貓，就逗貓玩，這時候這戶人家的老太太出來了，就說：“鼓搗貓呢？”來外還以為是問“早上好”，于是就會了一句“good morning!” 　　到了晚上，老奶奶看見這老外又在洗衣服，就說：“鼓搗衣服呢？”老外趕緊又回答一句：“good evening”心里那個佩服，中國人厲害，連老太太英語都說的這么好！ 　　深夜，老外泡了一杯牛奶，準(zhǔn)備喝完睡覺，又被老太太看見了，問老外：“鼓搗奶呢？”老外一聽，連“good night”都會說，徹底暈菜。 　?。?）隨著奧運(yùn)申辦成功和加入wto，一日，董事長要求董事局委員們狠抓英語學(xué)習(xí)，并且第一堂課由他自己主講。 　　董事長在黑板上寫了一句話：how are you?然后看了看下面的委員說：“你們誰來翻譯一下這句話？”。結(jié)果沒有人相應(yīng)，董事長有些不快，這么簡單的句子都不會？于是董事長就點(diǎn)名讓李董事來翻譯。 　　李董事站起來后結(jié)結(jié)巴巴地說：“這…這三個字我都認(rèn)識，只是..只是擱到一起是什么就不太‘怎么-是-你？’的意思？” 　　董事長非常惱火，但不便發(fā)作，只好說：“再來一個試試！”，于是在黑板上有寫了一句話：how old are you ？李董事回答道：“怎么-來-是-你？” 　?。?）有一天津大哥學(xué)英語，頭一天就記住了問價錢是可以說how much。第二天市場買菜，尋思顯擺顯擺，于是問：嘛好吃？賣菜的一愣！自己想不對，又問 ：好吃嗎？一想，又不對，又問：吃嘛好？ 　　英語的對話可以嗎？？？ 　　望采納

11月2日~4日我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，這是我升入初中以來的第一次大考。這次考試學(xué)校把每個年級都分成了七個班，除了初一、初二和初三原有的18個班外，在底樓也弄了三個考場，我被分在了底樓西一那個考場，聽說這次分班是按照開學(xué)時的考試成績來排的，每個年級成績最好的同學(xué)都會分到底樓去。這一次考試，就三門主課來講，雖然總成績?nèi)〉媚昙壟琶诹ㄋ锌颇靠偡帜昙壟琶谒模?，卻發(fā)揮的不盡人意，除英語外，其他科目發(fā)揮的都不好。英語雖然發(fā)揮得還可以，但就扣分情況分析，主要是選擇和閱讀題扣得多一些。因此，今后我還要加強(qiáng)閱讀和語法的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)本是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次考試發(fā)揮的卻最爛，原因是我因?yàn)閳D省事、偷懶而跳過步驟，導(dǎo)致題目做錯，比如說：有一道3分的轉(zhuǎn)換器的題目，我沒有把過程列在草稿紙上，而直接寫出結(jié)果，導(dǎo)致過程中減去-4算成了減去4。還有一道3分的應(yīng)用題，本來是以5個小孩為價格平衡點(diǎn)的，增加小孩的數(shù)目，應(yīng)該從6開始，可我卻為了計算方便，用7來計算，結(jié)果扣了3分。我爺爺看了看我的試卷，說我如果發(fā)揮得再好一點(diǎn)的話，應(yīng)該可以得滿分的。語文沒考好則是因?yàn)椴荒芎芎玫倪m應(yīng)中學(xué)老師的教學(xué)方式，平時缺少作文練習(xí)和考試演練。雖然我平時都按時完成作業(yè)，但也不能說完成作業(yè)就萬事大吉了，由于缺乏實(shí)戰(zhàn)演練，考試時倉促上陣，兵敗是可想而知。這次考試僅閱讀題就扣了12分，60分的作文我也只拿了50分，中學(xué)的作文和小學(xué)大相庭徑，而我由于進(jìn)入中學(xué)以后，缺少這方面的訓(xùn)練，很大程度上還停留在小學(xué)階段，其教訓(xùn)確實(shí)很深刻。以后，我一要下定決心改掉圖省事的壞毛病。認(rèn)真審題，踏踏實(shí)實(shí)做好每一步。二要加強(qiáng)語文的單元、課時演練（盡可能從網(wǎng)上下載一些試卷進(jìn)行練習(xí)）和作文練習(xí)，使每一課時，每一單元都能充分的消化（其它課也是一樣），爭取期末考試能更上一層樓。