中國當(dāng)代著名畫家孔維克蒞臨貴州修真酒業(yè)，現(xiàn)代許多杰出的作品是在什么基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的 請舉例說明

中國的古典作品，中國的文化.

老大是達芬奇 里昂那多 老二是拉斐爾 老三是米開朗琪羅 老四是多納泰羅 元宵節(jié)快樂！

著名畫家楊春蕾2001年作品《應(yīng)世人間》收入《當(dāng)代中國書畫藝術(shù)》一書。

楊冰延 之后！ 楊春蕾

鄭板橋的詩、書、畫被世人稱作“三絕”

掛歷是從古時的討債本演化而成的?！　≡诠帕_馬，有一批專門從事放高利貸的人，他們按月向借戶收取利息。為了防止差錯，他們往往使用一種特殊的小本子，以月為單位，按日期排列，何月何日什么人該還多少債，收多少利息，都一一記在小本子上，還附有記事欄，一覽無遺。后來，這一簡便的方法逐漸為其他行業(yè)所借鑒，作為記事備忘之用，流行開來。

《寫生珍禽圖》是北宋王朝末年的皇帝宋徽宗趙佶親筆. 《寫生珍禽圖》為水墨紙本手卷，是徽宗寫生花鳥畫的典范，筆調(diào)樸質(zhì)簡逸，全用水墨，對景寫生，無論禽鳥、花草均形神兼?zhèn)?。卷?7.5厘米，全長521.5厘米，共分12段，每段接縫處有宋徽宗的雙螭印，共十一方。圖中鳥之羽毛，用淡墨輕擦出形，又以較濃墨覆染，再以濃墨點染重點的頭尾、羽梢等部位，層疊描繪，反映鳥羽松軟的質(zhì)感、豐富的厚度以及斑斕的色彩。枝葉的畫法也是類似。尤其竹葉的畫法與史籍記載完全一致。又如描繪禽鳥的情態(tài)，《寫生珍禽圖》亦有精彩之處，如第十一段“原上和鳴”的回首顧盼，第五段“碧玉雙棲”的動靜對比，以及第二段“熏風(fēng)鳥語”的凝神引頸。流傳近千年的徽宗《寫生珍禽圖》，傳承有緒，斑斑可考。上有清代乾隆皇帝(1711—1799)題寫的圖名和御用璽，計21方，收藏印7方；此外，還有明代著名收藏家安儀周，清代著名收藏家梁清標(biāo)的收藏印19方。當(dāng)代最具權(quán)威的中國古代書畫鑒定家張珩、謝稚柳、徐邦達等均有論著考證。

原畫沒有落款及印章，印章是后來明代才開始流行的，按照那時候畫院的規(guī)矩，一般畫師畫完都要找皇帝題字，現(xiàn)代研究都是從瘦金體題詩斷定是趙佶親繪，所以證據(jù)并不是很確鑿。

“批評”話題作文評講鐘 高 云考試作文題(60分)（此略）審題立意1、注意題型的特點（材料加話題）2、注意研究材料與提示的意義三個學(xué)習(xí)繪畫的人在學(xué)藝途中將自己的得意之作以1000元標(biāo)價出售，他們的第一位顧客均說了一句相同的話：“您的畫怕是值不了那么多吧?” （別人的批評都是真誠、善意的嗎？顧客為什么要說這樣的話？）別人的批評并不都是真誠的、善意的，這與批評者自己的品格和動機直接相關(guān)。顧客說這樣的話，可能是出于善意的提醒，也可能是想要壓價。其中一個人聽了后，對自己的畫仔細掂量，最終以2000元售出，而他經(jīng)過后來的刻苦努力，成為著名的畫家。他就是丁托列托。(他為什么不聽顧客的話？他做得對不對？為什么？這說明面對別人的批評時應(yīng)該怎么做？)要對照別人的批評，檢查自己，從而弄明白別人的批評是否符合自己的實際情況。如果不符合自身實際，就決不盲從。另一個聽后只是輕輕地將畫撕毀，而從此改行，學(xué)習(xí)雕塑而成為一代宗師。他就是唐代著名雕塑家楊惠之。（他為什么要聽顧客的話？他這樣做對不對？為什么？這又說明面對別人的批評時應(yīng)該怎么做？)如果發(fā)現(xiàn)別人的批評是善意的，又符合自己的實際情況，就要虛心接受，認真聽取。第三個呢，認為自己的畫或許真的不值那個價，便降低了要求，以500元售出。至今，他也只是一個三流的畫家，以賣畫糊口，過著流浪的生活。他一直就生活在我們的身邊。 （這第三人的做法與第二人完全相同，為什么效果卻截然不同？）他沒有對別人的批評作具體分析，盲聽、盲信、盲從別人的批評。（從以上三人的做法，我們可以得出一個什么結(jié)論？）對于別人的批評，既要有端正的態(tài)度，又要有清醒的頭腦，以事實為依據(jù)，應(yīng)該聽取就虛心聽取，不該聽取就堅持自我，總之，有則改之，無則加勉。這就是批評的力量。批評有時是動力，激發(fā)人向上的欲望；有時是轉(zhuǎn)折，指引走向另一個成功的巔峰；有時是毒藥，一不小心會毀了人的一生。而其實，最關(guān)鍵的是，每個人面對批評的心態(tài)。（提示語中的關(guān)鍵詞是“力量”還是“心態(tài)”？面對批評，我們需要什么樣的心態(tài)？）關(guān)鍵詞是“心態(tài)”。面對批評，我們應(yīng)有這樣的心態(tài)：既真誠而虛心，又理性而自信。請以“批評”為話題寫一篇不少于800字的文章：標(biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。（綜上，以此話題來作文，要落在批評者的角度寫，還是落在被批評者的角度寫？）3、通過研究材料意義，并結(jié)合實際，我們可以“立”什么“意”？（ ① 有則改之，無則加勉。或② 要評判地接受別人的批評?；颌? 要正確地\理性地\以良好的心態(tài)對待別人的批評。或其它，如“要學(xué)會在別人的批評中成長”等等。其中，最佳立意是： ① 因為它最準(zhǔn)確地體現(xiàn)了題旨，最好地反映了面對批評應(yīng)有的正確心態(tài)。 ）4、注意此題最適合寫什么文體的文章閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)1、立意基本準(zhǔn)確，才能高于36分；偏題嚴(yán)重的，只能低于36分；完全偏題的，則更低。2、除立意外，語言、結(jié)構(gòu)、材料及篇幅，也是評分的重要指標(biāo)。綜合這五個方面的情況，將作文分為一等(50分以上)、二等（45一49分）、三等（42一44分）、四等（36一41分）、五等（36分以下）。3、字?jǐn)?shù)差一行（20字）扣1分，最多扣5分（5行）；差5行以上的，算次卷（結(jié)構(gòu)較為完整）或殘卷（結(jié)構(gòu)不完整），次卷中立意較為準(zhǔn)確的，打在36一40分；殘卷無論立意是否準(zhǔn)確，都打在36分以下。4、標(biāo)題有語病、錯別字，扣1分；無標(biāo)題扣2分。5、書寫差，酌情扣1一3分。存在的主要問題1、審題立意方面：偏離題旨，談“批評的藝術(shù)”“心態(tài)決定成敗”“人貴在有自信”之類；誤解概念，以致把“批評”置換為“誹謗”“打擊”“挫折”“逆境”“磨難”“考驗”等等；打“擦邊球”，或“亂串門”，如由“批評的力量是巨大的，可以使人成功，也可以使人失敗”入筆，進而大談“人生的成敗問題”；走私夾帶，增添內(nèi)容，如寫“批評與人生”“批評與自我批評”“批評與承受力”等等；立意含糊，又缺乏必要的點題；不能辯證地看問題，以致片面、絕對地持論；囿于材料，通篇就事論事，從第一人說到第三人，文章就完了。2、材料方面：言之無物，論之無據(jù)；材料與主旨不一致；將題中的材料原封不動地抄在文中；材料過多或過少；材料虛假。3、寫法方面：無明確的中心句；不扣題、點題；議論文不以事理邏輯來展開層次，而以對事例的鋪敘、堆砌來拼湊文章；議論文敘多議少，議論性不強；開頭或結(jié)尾寫一些毫不相干的比喻、排比句；又拿李白、陶淵明、蘇東坡等幾個不太相干的古人來使勁折騰一番。題記100多字，后記100多字，中間稀稀拉拉；語段零碎（如一句一段），文筆飄忽。4、結(jié)構(gòu)方面：想到哪里就寫到哪里，無結(jié)構(gòu)，無章法；拼湊、堆砌，無篇章邏輯，文章是散的；議論文結(jié)構(gòu)不完整，缺少“怎么辦”部分（本話題應(yīng)該有）。總之，亂，散，殘。5、語言方面：文采不足，甚至還有許多錯別字。6、存在標(biāo)題不切題或有語病、錯別字，字?jǐn)?shù)不足，書寫較差等硬傷。幾點提醒1、寫材料加話題的作文時，為保險起見，要盡量讓文章立意與材料意義一致；2、審題時注意提示語；3、標(biāo)題要擬好；4、要有明確的中心句；5、要作必要的點題；6、首尾要寫好；7、材料要精當(dāng)；8、邏輯要嚴(yán)密，層次要清楚。文章點評 痛 并 快 樂 著王 歡批評是人進步的動力，激發(fā)人向上的欲望。批評如同漆黑的夜色中，一顆耀眼的星辰，為我們照亮前進的道路。我們要在面對別人的批評時，痛并快樂著。人非圣賢，總有犯錯誤的時候。此時，有人毫不留情給我們指出來，我們在虛榮上受損，在面子上尷尬，心中就難免會有苦痛，會有傷痕。但是，如果沒有批評，我們又將會怎樣？沒有批評便如同沒有了一面心靈的鏡子，我們無法認清自己的不足，便認為自己完美無缺，全知全能，于是狂妄自負，于是恣意妄為，于是執(zhí)迷不悟，于是我們便生活在一個充斥著虛妄的快樂與可怕的危險的世界里。沒有了痛苦，快樂也是虛幻的！因此，批評可以讓我們保持適當(dāng)?shù)耐锤校３直匾木X，讓我們最終獲得最真實、最深沉、最持久的快樂。其實，批評給我們的，是更多的快樂，它如同我們在黑暗之中迷失方向時，那雙溫情的援手，帶領(lǐng)著我們走向光明。人們癡迷于某件事情之后，一味我行我素，不理會別人的意見，不在意別人的眼光，還以為這是自己個性張揚、超凡卓越的表現(xiàn)，殊不知這樣做是很危險的，有如“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”。這時，旁人的一點善意的批評，實在是最有益的提醒，我們聽取了，就可以緊急剎車、及時調(diào)整而免蹈覆轍。由此可見，批評有時確實是個轉(zhuǎn)折，引領(lǐng)我們走出云霧沼澤，走進陽光地帶，走向成功之路。得到這種善意的哪怕非常尖銳的批評，難道不是一種幸福嗎？有什么理由不心生感激而充滿快樂呢？在別人的批評中測出自己的能量的疆界，會爆發(fā)出意想不到的潛力。如果沒有魏征的批評，唐太宗會創(chuàng)造出“貞觀之治”的盛世嗎？批評如同一位諍友，時刻圍繞在我們身旁，為我們指瑕，幫我們改過，助我們成功。請不要拒絕這樣的好心幫助，不要因為挨批的苦痛而失去了受助、自新與成功的快樂。在紛繁的塵世中，批評如同清泉，掬一棒洗滌一下蒙塵的心靈是一件多么愜意的事啊！當(dāng)然，并非所有的批評都得接受，對于別人的無端指責(zé)，大可一笑置之，對于別人的惡言惡語，大可不必過多理會，我們何必因他人的庸俗無聊而亂了自己前進的腳步呢？為此而苦痛并不值得，為此而快樂則屬精神錯亂。而當(dāng)面對他人誠懇的批評、善意的指責(zé)時，我們要有理性的心智、坦然的心態(tài)、感激的心情，我們要在“痛并快樂”之中，知恥而后勇，知錯而后改?！竞喸u】這是閱卷者所閱文章中立論最為特別的文章?！巴床⒖鞓分北臼前讕r松的一本書的標(biāo)題，作者巧妙的用作本文的主旨句，既切合題旨又新巧別致。文章緊扣此句，由“痛”寫到“快樂”，起承轉(zhuǎn)合十分順暢自然。語言散中有整，于流暢中見氣勢。若把首尾寫得更加精彩，則文章會更加出彩，更有沖擊力。正 確 對 待 批 評徐 月 霞于單純的心靈，批評是一道圣旨，知錯就改，毫不猶豫。于叛逆的心靈，批評是一團星火，可以瞬時點燃內(nèi)心不安的狂躁。于自卑的心靈，批評是一劑毒藥，可以輕而易舉毀掉一個正在成長的夢想。而于成熟的心靈，批評又似一株鮮嫩的靈芝，立時妙手回春。批評似乎是一副藥性不定的神藥，它可以讓人“死”，亦可以讓人“生”，這就要看你是否能找到一味藥——與它相匹配的“心境”。有人在聽到批評后懸崖勒馬，走出誤區(qū)；也有人在聽到批評后卻怒不可遏，最終越陷越深。因此，在聽到批評時，應(yīng)當(dāng)正確審視自己，而不能浮躁沖動。說來這是我以前的一段經(jīng)歷。十二三歲的年紀(jì)是叛逆、狂躁的年紀(jì)，對任何事都顯得那么成竹在胸、不勝其煩。急躁難免會馬虎。記得有一次，某場藝術(shù)考試的準(zhǔn)考證收到后，媽媽讓我自己收撿好，我便隨手揣在了衣服口袋里。媽媽提醒我：“收撿好!你這樣會弄丟的！”我不耐煩地說:“我知道了！”卻沒再去理會。果不其然，下午上街，由于拿東西時忘了，將準(zhǔn)考證從包里掉了出來，自己當(dāng)時根本不知道，幸好被旁邊的媽媽看到。這一來，我就挨了媽媽一頓罵。當(dāng)時由于自己的狂妄，絲毫不肯服輸，還賭氣地將準(zhǔn)考證又揣回口袋里。幾天過后，正當(dāng)臨近考試時，我是真地找不到準(zhǔn)考證了。我這才急了，后悔沒聽媽媽的話，可那時已晚了。想想當(dāng)時，真覺得自己好傻，干嗎賭那傻氣，不愿接受批評呢？現(xiàn)在想來，我才懂得了，聽取批評要冷靜沉著，只有懷揣一顆坦然的心，才能在聽到批評時正確審視自己。因此，聽取批評，要保持平和謙虛的心態(tài)，不能狂妄浮躁。其實，批評是別人在用心觀察之后對你的警醒，它就像一面鏡子，清楚地反映出自己的不足。對于自己的缺點，如果自己都不肯心平氣和地承認并改正它，那還有誰能替你消除呢？那豈不是自己要背著那些臟點過完一輩子嗎？因此，虛心面對并接受批評，實為明智之舉，它能讓你抹去人生中的瑕疵，讓人生更美麗。所以，正確地對待批評可以幫助你完善自我，不斷成熟，只有正確對待批評，他才能成為一劑良藥，醫(yī)治好你人生中的缺陷，讓你真正成為成功的人?！竞喸u】語言自然順暢，開頭的比喻、排比句式比較協(xié)調(diào)，具有較大的沖擊力（注意：這種句式一定要順暢協(xié)調(diào)，切不可亂用、濫用）。文章扣題緊密，中心突出。結(jié)構(gòu)上，注重了層次之間的過渡與照應(yīng)，使文章顯得思路清晰，很有邏輯。選用材料貼近自身實際，也比較精當(dāng)。缺點是層次顯得單調(diào)了些，中間敘例亦過長，而說理則不夠充分。將批評納入心中郭 磊“金無足赤，人無完人”，人人都會犯錯誤。人生就好比逆水行舟，批評則是推動我們不斷前進的動力。對批評置若罔聞，小舟便失去了一股前進的動力，在原地打轉(zhuǎn)，甚至被急流擊退；而對批評一味地信從，小舟便又失去了前進的方向，飄泊不定。理性地對待批評，將批評納入心中，人生的小舟便能擁有強勁的動力和正確的方向，不斷前行。理性地對待批評，一顆寬廣的心是前提。唐太宗身為擁有無上尊榮的皇帝，所作所為卻老是遭到魏征的批評。唐太宗理應(yīng)讓魏征“消失”，然而他總是寬容地傾聽魏征的批評，從善如流，戒奢以儉，勵精圖治，造就了“貞觀之治”的盛世局面。試想唐太宗要是心胸狹窄，一意孤行，不聽從正確的批評和建議，那么，限于一個人的理智，他定會犯下不少錯誤，又怎么會有貞觀盛世呢？理性地對待批評，還要批判地吸取批評者的意見。我們立身于世上，別人以旁觀者的角度來看待我們的行為。有時是正確的，有時卻只是狹隘的一已之見。學(xué)會批判地吸收批評者的意見，才能正確地發(fā)揮批評的作用。可口可樂公司作為全球知名企業(yè)，也曾因盲目地信從別人的意見而走入一段低谷。在可口可樂的口味推向世界幾十年后，公司的經(jīng)營人員開始聽到一些反面意見，一些人認為它的口味太單調(diào)，太過時，沒有新鮮感。應(yīng)盡快改善。于是高層人員盲目聽從了這少數(shù)消費者的批評和建議，發(fā)動全公司員工來了個口味改革，改變原來的配方，盼望著更高銷售額的到來。然而自從改變配方以后，銷售額不增反跌。此時又聽到了許多消費者的批評，認為這些口味完全脫離了可樂應(yīng)有的味道，改變了可樂的特征。這次公司領(lǐng)導(dǎo)認真分析了消費者的意見，又讓可口可樂恢復(fù)了原味，才走出了低谷。正確對待他人的批評在商業(yè)上多么重要??！開始，可口可樂公司盲目信從少數(shù)人的批評，把公司帶入了低谷；后來接受了大多數(shù)人的批評，卻把公司帶向了光明。理性地對待批評，我們定能將批評化作前進的動力，推動我們向前進。人生之路漫漫而修遠，理性地對待他人的批評，我們定能上下而求索，獲得新的希望?！竞喸u】開頭一段以極為形象而又富于理趣的喻證推出了觀點（“理性地對待批評，將批評納入懷中”）；而后從要有“寬廣的心”和“批判地吸取”兩個方面展開層次，前者是前提，而后者是關(guān)鍵，邏輯性強；前一層次以唐太宗（中國古代）為例作正面論述，后一層次以可口可樂（外國當(dāng)代）為例作反面論述，材料的變化與角度的變化交織在一起，簡單中有豐富，單調(diào)中有變化?？上У氖?，“將批評納入懷中”一說含糊費解，而此句卻還被作為標(biāo)題；層次畢竟不夠豐富，說理終歸缺乏深度；而語言亦不具斐然的文采和強大的沖擊力。望繼續(xù)努力！讓批評伴我們走向成功高 原我們每個人都會面對來自他人的批評，批評或許能讓我們奮勇向前，或許會毀掉我們的一生。因此，我們必須正確對待批評。批評，是對自身不足的一種揭發(fā)方式。當(dāng)我們的所作所為使得他人不高興時，就會有來自他們的批評，同時，君子“日參省乎已”，也頗帶有自我批評的味道。批評，由于其直接、甚至刻薄，往往會使我們感到很不舒服，這就需要對批評有進一步的了解與認識。批評有兩種：一種是出于善意的，目的是讓人不斷改進地批評；而另一種，則是某些人不懷好意地、刻薄地提出的攻擊性的批評。我們在面對這兩種批評時，往往不能正確地分析、鑒別，而僅憑它們所帶語氣的輕重程度將它們主觀地劃為“好的”或是“壞的”。其實，這是不對的，譬如老師、父母的批評，雖然顯得語氣重些，卻往往是他們真心想讓我們改掉缺點，走向成功而發(fā)出的。而對于另一些所謂的“看不慣”我們的“敵人”所發(fā)出的批評，則往往是他們沒事找茬兒，目的是想破壞我們的好心情，使我們不快。鑒于這兩種不同情況，我們也應(yīng)有不同的對策。無論怎樣，批評都會讓我們感到不快，因此，我們不妨靜下心來，想想那個人為什么會提出批評？是自己有什么地方做得不好嗎？或是……總之，我們不能對批評盲目地排斥，不能讓情緒牽著我們的鼻子走。批評之中，往往也就一針見血地指出了我們的不足，對此，，別惱怒！只要改進了，以后不就沒有人再批評這點不足之處了嗎？對于來自老師，父母及身邊的朋友的批評，我們應(yīng)當(dāng)虛心接受、努力改進，人生，本來就是在不斷改進中前進的嘛！古人也常說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”嗎？看開些，不要太在意批評所帶的語氣。而對于那些沒事找茬兒的人提出的“批評”，則不用太理會，當(dāng)耳旁風(fēng)好了。批評，可以作為人生的助推器，激發(fā)人向上的欲望，也可以作為一盞燈塔，指引我們駛向成功的彼岸，可有時，不慎地對待它則會害了我們自己。因此，我們都應(yīng)當(dāng)以冷靜、正確地心態(tài)去對待批評。讓批評伴我們走向成功！【簡評】本文亮點有三：1、能對批評作辯證分析，并借此立論，切準(zhǔn)了題旨；2、從“批評有兩種”入手，推論出我們改怎樣正確地對待批評，思路較為清晰；3、重點放在議論說理上，文章的文體特色較突出。不足之處在于：1、題文不符，標(biāo)題是“讓批評伴我們走向成功”，而文章實際寫的卻是“我們必須正確對待批評”；2、層次顯得單調(diào)；3、缺乏精當(dāng)?shù)牟牧希绕涫鞘聦嵭圆牧希?、語言文采不足。善 待 批 評石 巧我們這一生會遇到無數(shù)的批評：義正詞嚴(yán)的怒斥；溫和善意的提醒；恨鐵不成鋼的痛罵；客觀真實的點評……面對各種各樣，形形色色的批評，是憤怒，是沮喪，是沉淪，是毫不介意，還是該善待這些批評？善待批評，別讓這一慢性毒藥侵蝕了自己。（批評是“慢性毒藥”？此說與后文論述的具體內(nèi)容是否協(xié)調(diào)？）一個人面對批評，倘若只是一味沮喪沉淪，也許就會一點一點磨滅自己的志氣與信心。生活中的挫折、打擊都是一次次批評，以誠摯的心接受它們，努力改善并正確對待，（“挫折”“打擊”是批評嗎？接受的是“挫折”，“打擊”，還是“批評”？）才能一次又一次走過溝溝坎坎。大仲馬說過：“讓我們感謝批評吧！感謝失敗后的痛苦，感謝抨擊后的體無完膚，感謝挫折后的傷痕累累，感謝它們帶給我們的疼痛。（四個“感謝”，似乎思路有點亂）讓我們清楚地認識到我們還活著?！泵鎸εu而沮喪的人，不過是一個無法看清自己的人，一個膽怯的懦夫，一個對前路已經(jīng)沒有了知覺的行尸走肉。他們讓批評變成了噬人的慢性毒藥，毀了自己的一生。善待批評，我們才會在驟雨后找到彩虹，在沙漠中找到屬于自己的綠洲。善待批評，不要對他人的批評不以為意和感到憤怒。一個不敢承認并正視批評的人，就是不敢面對缺點，面對人生的人。這樣的人，有何資格，有何底氣成就自己的理想和偉業(yè)，又如何理直氣壯地面對自己？善待批評，才能從中獲得前進的動力。批評就是一面鏡子，照出不足，讓人看清自己，改正自己，以一步步提高自己。唐太宗曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失?！闭怯形赫鬟@面善言直諫之鏡，讓唐太宗不斷成長，不斷成就，在治國的路上穩(wěn)穩(wěn)前行。中國歷史上的恢弘氣象，不正是唐太宗從諫如流，善待批評而開拓的自然結(jié)果？上下五千年，縱橫幾萬里。一個成功者的足跡，一個偉人的成就，無不歷經(jīng)批評的洗滌，終登上成功的顛峰。我能看見丘吉爾在無數(shù)次非議中磨礪自己，完善自己，練就讓無數(shù)人驚嘆的雄辯之才；（磨礪后僅“落”在“練就雄辯之才”上，內(nèi)蘊淺了點，與下一句反面例子也不甚協(xié)調(diào)）我也能看見商紂夏桀無視批評，棄毀賢才而喪家亡國，終落千古罵名的慘痛下場。批評給予我們太多，又教會我們太多，又教人如何不善待批評？善待批評，它會回報給你很多，很多……[簡評] 文章立意明確，中規(guī)中矩，圍繞“善待批評”這一觀點，作了清晰而較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑忈?。語言平實，結(jié)構(gòu)工整，但文采與靈活性不足。第2、3段扣題不是很緊，觀點稍顯模糊，層次上深度不夠。寫作視野若拓寬一些，將能添些華彩。批 評 符 號 說張 茂如果說人生是一本書，那批評就是書中一個意蘊深長的注解符號。對于不同的章節(jié)，批評可幻化為不同的符號，以詮釋其中真味。（設(shè)喻引入，簡捷巧妙而有深沉意味）批評是句號。在人生旅程中，沒有誰可以一帆風(fēng)順，沒有誰可以一直陶醉于鮮花與掌聲中。有了失誤，挨了批評，在所難免，關(guān)鍵的是面對批評應(yīng)該持何種態(tài)度。有人狂妄自大，有人妄自菲薄，而遭遇批評的風(fēng)浪后就可能會變得自卑，覺得自己一無是處，覺得自己不如他人，一再地懷疑自己，一味地否定自己。殊不知，這種批評后的自卑也許會斷送自己的錦繡前程，結(jié)果是自己舔自己釀成的大錯。這些人把批評看作毒藥，把自責(zé)當(dāng)作掩飾自己傷痛的解藥，最后落下不幸的結(jié)局？（“落下”“結(jié)局”？）對于這些愚蠢的人，批評就是句號，會終結(jié)美好的未來。批評是問號。面對批評，聰明的人會深刻反省，會認真分析自己的錯誤。他們認為，批評將會成為一個轉(zhuǎn)折，指引自己走向另一個成功的顛峰。愛因斯坦就是這樣一個聰明的人。小時侯的愛因斯坦鐘愛音樂，愛上了拉小提琴，可是練習(xí)了很久，水平卻沒有與努力一起呈正比提高。當(dāng)小愛因斯坦向老師請教時，老師只扔下一句話：你沒有學(xué)小提琴的天賦，你是學(xué)不好拉小提琴的。這樣一句刻薄的話，如晴天霹靂打在小愛因斯坦的心上。幸運的是，愛因斯坦接受了老師的批評，從陰霾中走了出來，專心于物理學(xué)的研究。工夫不負有心人，這位被老師看不起的小孩子最后成為偉大的科學(xué)家。這就是批評的力量。批評就像一個令人深思的問號，指引你對自己進行重新定位，重新出發(fā)。批評是感嘆號。人們常說，“忠言逆耳利于行?！迸u的話總是不無尖刻，如一把銳利的匕首直插心臟。但批評卻有著催人奮進的力量。好比馬鞭，每次狠狠的一抽，都會鞭策馬兒向前疾奔。在有的人看來，批評就是他們成功的財富，他們會把批評當(dāng)作一次心靈的洗禮，洗滌拋錨的思想。蘋果公司的喬布斯曾犯下大錯，被董事會批評、開除，但批評卻促使喬布斯深刻反省，改正錯誤，二次進入蘋果公司，開發(fā)出i-pod等產(chǎn)品，為公司創(chuàng)下不斐的業(yè)績。批評就像感嘆號，既提醒自己，也激發(fā)人向上的欲望。批評是一串耐人尋味的省略號，它帶給我們的是無限的思考。聰明的你，希望把它變成句號還是問號，還是感嘆號呢？（以“批評是一串耐人尋味的省略號”帶動思考，妙）[簡評] 批評對人生有何意義？本文開篇立足于生活，設(shè)喻引入，緊扣文題，予批評以幾個不同的意蘊指向，由此而有機結(jié)構(gòu)全文。論點明晰而未落俗套，語言也還曉暢明白。不足處，文章文采不夠，內(nèi)容也還可以豐富一些。 希望能幫到你！

遲到的批評 人生在世，孰能無過。然而知錯能改，善莫大焉！批評也就是給人改錯機會的一種方法。 人生打過，能否批批了事？ 先哲曾說過：生命就像那枚高懸著的瓦片，批評就是那無意的風(fēng)，稍一不慎，生命隨時有可能墜落到命運的谷底。有了這樣一種認知，我們也許才能學(xué)會正確對待別人的批評。 司馬遷是位正直的歷史歌唱家，他用他的“史家之絕唱”公正地吟唱了歷朝歷代的王侯將相的生平事跡，更理性批評了當(dāng)中一部分人。然而朝代的變更，時間的流逝，縱使司馬遷再高明的批評，再真誠的勸諫，也無法扭轉(zhuǎn)局勢，更奈何那漢武帝的糊涂？司馬遷的批評遲到了，但沒有缺席，理性的批評之風(fēng)雖不能吹醒帝王糊涂的頭腦，對時局造成影響，但對往后千年的人類予以了警示。 司馬遷曾對漢武帝進行多次勸諫，雖冒著很大風(fēng)險，但也有驚無險。司馬遷批評漢武帝的糊涂，讓他辱受宮刑，險游天國。批評的力量就有這么大，險讓司馬遷高懸的生命變得粉碎。漢武帝的糊涂的確不能只批評。 關(guān)于人生，社稷的大事的確不能只批評了事。還記得“那扶不起的阿斗”嗎？對阿斗的批評教育還少嗎，先輩辛苦打下的江山還不是淪喪，阿斗也只能背上“扶不起”的罪名。然而沒有批評，蜀國恐怕消亡得更快。 我國著名數(shù)學(xué)家童第周，童年生性活潑好動的他，學(xué)習(xí)不認真，數(shù)學(xué)成績曾多次不及格。他也曾想放棄學(xué)業(yè)，但這時“批評”來了，即使這批評來得遲，但童第周他已醒悟：他不僅為自己而讀書，更為中華之崛起而讀書。后來便有了他：“夜半廁旁燈下影，童心壯志童第周”的佳話。批評的出席，挽救了祖國的棟梁；接受批評的心，擁有了光明。 常言道：成大事者不拘小節(jié)。我卻說，連接受批評的勇氣都沒有的人，難成大器也。 批評，不過是歲月長夜的星光點綴。批評在教育，接受要趁早，追求苦盡甘來，靜候否極泰來，欲活出有滋有味的人生，又何必害怕那“批評”二字。