讀完這本書給我最直觀的改變就是“不生悶氣了”。這本書目前在做精讀中，做了20多頁的筆記。4《追風(fēng)箏的人》作者：卡勒德·胡尼塞三個(gè)小時(shí)沒停地讀完了這本書。01推薦書目及理由1.金字塔原理這本書之前看別人推薦過，下載了電子版之后就被雪藏了。
你看過莫言幾本書？
咋的了？看了莫言書就能成作家了，就能領(lǐng)取諾貝爾獎了。不看莫言書不能說沒有對莫言發(fā)言權(quán)。就憑莫言領(lǐng)取諾貝爾獎感言，莫言是迎合西方價(jià)值觀，而獲得了諾貝爾獎，這是不爭事實(shí)。中國歷史有多人獲得諾貝爾文學(xué)獎提名，但都拒絕了，為什么拒絕，為的是不出賣民族尊嚴(yán)而拒絕，諾貝爾獎是西方獎現(xiàn)在提升到政治高度，符合西方價(jià)值觀送你諾貝爾文學(xué)獎。
影響你的10本書是什么？
1、《活著》作者：余華余華用最樸實(shí)無華的語言，寫出了福貴的人生是如何從地主家的闊少爺，到最后的一貧如洗的，同時(shí)映射出了生活總是在你充滿希望的時(shí)候給你當(dāng)頭棒喝，不管怎樣活著就好。2、《圍城》作者：錢鍾書無論是婚姻也好，工作也罷，人生的愿望就像圍城，圍在城里的人想出來，城外的人想進(jìn)去。3、《從你的全世界路過》作者：張嘉佳非常喜歡張嘉佳的作品，雖然未成經(jīng)歷過如此酣暢淋漓的青春，但是通過讀這本書希望來生也能如此愛一場。
4《追風(fēng)箏的人》作者：卡勒德·胡尼塞三個(gè)小時(shí)沒停地讀完了這本書。能救贖我們的永遠(yuǎn)是我們自己，阿米爾告訴索拉博為你，千千萬萬遍，正如哈桑曾經(jīng)告訴他一樣。5、《月亮與六便士》作者：毛姆心里有股欲望，想活得更危險(xiǎn)些。6、《駱駝祥子》作者：老舍祥子從一個(gè)極端到另一個(gè)極端，但是結(jié)婚都不好，說明了人不要太高，因?yàn)槟菢訒G了自己的底線，更不能太壞，因?yàn)槟菢訒θ撕骸?/p>
7、《邊城》作者：沈從文因?yàn)閮簳r(shí)的一篇課文，上大學(xué)以后讀了整本書。從前車馬很慢,書信很遠(yuǎn)，一生只夠愛一個(gè)人；現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)，信息秒達(dá)，一生忘記愛幾人。8、《白鹿原》作者：陳忠實(shí)以前看書，是看書里的故事人；現(xiàn)在看書，是看書中的社會人，思考身邊的書中人。9、《許三觀賣血記》作者：余華許三觀靠著賣血度過了人生中的一個(gè)個(gè)難關(guān)，戰(zhàn)勝了命運(yùn)帶給他的不公。
為什么要讓學(xué)生閱讀那么多的名著啊？
您好！我是@暖陽鴿說教。題主提出： “為什么要讓學(xué)生閱讀那么多的名著??？”名著是全人類智慧的結(jié)晶，充滿了智者的箴言；是語言和文字的組合體；是人類文化和文學(xué)中的瑰寶。名著可以是世界名著和中國名著。因而閱讀名著有諸多好處。一、教材需要，提高閱讀分析的得分率。從三四年級起，各版本教材編排陸續(xù)將有些名著的節(jié)選成課文編入課本，希望能通過立足課堂教師學(xué)法指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生自己課外閱讀拓展的思想，促進(jìn)教師對學(xué)生進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)、專題探究、自主閱讀三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣更高效地閱讀，實(shí)現(xiàn)從課堂教學(xué)到整個(gè)課外閱讀的更廣闊延伸，促進(jìn)養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生在語文檢測中的閱讀分析的得分率。
二、增長見識，豐富人生閱歷的情感觀。我國唐朝詩人杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》的一句：“讀書破萬卷，下筆如有神”和“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的兩詩句，對我們有著的深切感悟，對學(xué)生的成才有著重要的意義，將為未來的工作或繼續(xù)學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。也就是說優(yōu)秀的文學(xué)作品能給人以豐富的文化知識，增長見識，豐富人生閱歷的感觸觀。
難怪俄國作家赫爾岑說：“莎士比亞和歌德比得上整整一所大學(xué)?！?中國四大名著之一《紅樓夢》，就是中國整個(gè)封建社會的一個(gè)縮影，就是一部封建社會種種黑暗和罪惡的歷史，學(xué)生可以看到封建社會崩潰和覆滅的必然結(jié)局。三、拓寬思路，形成人生精神的價(jià)值觀。讀名著可以讓學(xué)生提升內(nèi)在文學(xué)素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
如；《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了主人公保爾柯察金作為一個(gè)新時(shí)代的英雄，他的身上表現(xiàn)出來的自我獻(xiàn)身的精神、堅(jiān)定不移的信念、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，這些完善的人格操守已成為那個(gè)時(shí)代千千萬萬青少年讀者永恒的人生精神坐標(biāo)。又如：我國四大名著之一《三國演義》，是我國的第一部長篇章回體小說，又是我國的第一部歷史演義小說，文中縱橫交錯的故事深吸引了一代又一代人；三國演義反映了三國時(shí)代的政治軍事斗爭以及各類社會矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化、人物名稱、地理名稱、主要事件等豐富的歷史內(nèi)容；文中刻畫了近200個(gè)人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人，其中諸葛亮是作者心目中形象的化身，他具有鞠躬盡瘁、死而后已的高風(fēng)亮節(jié)，具有救世濟(jì)民、再造太平盛世的雄心壯志，而且還賦予它能呼風(fēng)喚雨、神機(jī)妙算的奇異本領(lǐng)。
《三國演義》非凡的敘事才能、全景式的戰(zhàn)爭描寫、特征化性格的藝術(shù)、淺近的文言構(gòu)成了三國演義的主要特色，是一種浪漫主義的想象，改造實(shí)時(shí)的范例。四、體驗(yàn)足本，領(lǐng)略人際關(guān)系的公關(guān)觀我們要鼓勵學(xué)生讀原著足本，這才能更好體會作者表達(dá)的思想、完整的故事情節(jié)，讓學(xué)生對人物的了解更加深刻、具體、細(xì)致，避免出現(xiàn)斷章取義的現(xiàn)象，誤導(dǎo)了學(xué)生，才能以更高的素養(yǎng)去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
各國名著里面有不同的人物風(fēng)貌、寫作方法、遣詞造句都是文化的堆疊和傳承，是學(xué)生值得去借鑒和學(xué)習(xí)的，是為人處世的道理和教育途徑，也是人類智慧的結(jié)晶。如：有人認(rèn)為四大名著之一《水滸傳》里總是寫打打殺殺的，對青少年有誤導(dǎo)的情況。其實(shí)這是一個(gè)誤解，水滸傳寫的不是江湖恩怨、不是拉幫結(jié)伙、不是打打殺殺，而是在告訴我們，人活在世上，不管你出身如何，什么職業(yè)什么背景，安身立命是我們一輩子都要學(xué)會的處世課程，我們要在社會上立足、生存，最難的是要跟人打交道的。
因而，我們要讓學(xué)生知道閱讀名著不是讀故事、不是章節(jié)、不是數(shù)字，而是人與世界之間的關(guān)系，才是我們讀名著悟人生的意義。五、靈活運(yùn)用，提升文學(xué)寫作的經(jīng)典性。名著深厚的底蘊(yùn)總是能夠喚起我們生活中擺脫生活的繁瑣與寓于詩意的情懷，具有永恒的魅力。比如《論語》、《歌德談話錄》等名著，它們都是大師站在人類思想的巔峰上，在為人們?nèi)霾ブ腔鄣姆N子，讓人們思想的愚鈍而苦惱改變成靈動而聰明起來。
因而，學(xué)生在讀名著時(shí)，要領(lǐng)會每一本中外名著的基本方法及要領(lǐng)，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，在寫作中靈活運(yùn)用經(jīng)典詞句，提升文學(xué)寫作的經(jīng)典性。六、學(xué)習(xí)名著，結(jié)合年齡特征的成長性。學(xué)習(xí)名著，也不是越早越好，而應(yīng)根據(jù)孩子的成長與年齡特征的情況，適度閱讀為宜，過早讓孩子接觸名著，反而會讓孩子產(chǎn)生厭煩心理。建議學(xué)前兒童與低年級學(xué)生讀《三字經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》等中華民族經(jīng)典文化為主，三四年級以上的學(xué)生才開始讀四大名著，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)育才基本成熟，能夠理解吸收龐博的知識和創(chuàng)新思想。
一般先閱讀《西游記》。因?yàn)椤段饔斡洝肥侵袊诺涫降拿?，是中國古代一部浪漫主義長篇神魔小說，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，最后終于取得真經(jīng)的故事，深受孩子們的歡迎與喜愛?？傊墙?jīng)過歷史淘洗和時(shí)間篩選的作品，是超越了時(shí)空和文化局限的作品，有著強(qiáng)大的人文教育功能。
哪些書適合大學(xué)生閱讀呢？如果給大學(xué)生列一份書單，你會推薦哪些呢？
我推薦6本個(gè)人技能提升類書目。這6本書是自己讀研過程中讀過的，也確實(shí)解決了自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的困惑和難題。問答最后附我對讀書的看法和選定一本書的方法。01 推薦書目及理由1.金字塔原理這本書之前看別人推薦過，下載了電子版之后就被雪藏了。也是最近有點(diǎn)時(shí)間，書皮上的“思考、表達(dá)和解決問題的邏輯”再次吸引了我。
因?yàn)槠綍r(shí)我也遇到表達(dá)不清晰、總結(jié)不到位的情況。也就隨便翻閱了一下，這一翻不要緊，書中的很多教你思考和表達(dá)的方法確實(shí)很受用（關(guān)于解決問題的邏輯部分目前還沒看），不會再像一只無頭蒼蠅一樣亂撞。這本書目前還在做精讀中，做了20多頁的筆記。答主按這部分內(nèi)容的閱讀體驗(yàn)給出推薦理由：通過金字塔原理讓你了解溝通對象的真實(shí)意圖、清晰地表達(dá)一件事思考、表達(dá)本來是很抽象的事情，然而書中通過大量的案例和邏輯框圖復(fù)現(xiàn)了思維的過程，讓你更深刻地體會科學(xué)地思考和表達(dá)的重要性2.溝通的藝術(shù)這本書的內(nèi)容很多，但是文字和圖片的排版看起來很舒服。
讀完這本書給我最直觀的改變就是“不生悶氣了”。平時(shí)，我們會和很多人打交道，別人的一些言行舉止看起來可能會很霸道，不講理。以前面對這種情況我都會很惱火。讀了這本書之后，我反而更喜歡看他們這樣，并不是因?yàn)槲沂鞘芘翱?，而是我會好奇?dǎo)致他如此無禮的原因，也會試著疏導(dǎo)他們的情緒，然后再去解決與之相關(guān)的關(guān)鍵問題。
3.男人來自火星，女人來自金星每一個(gè)人都希望遇到一個(gè)合適的人，開始一段浪漫的愛情，最后走入婚姻的殿堂。但是愛是什么?如何去發(fā)現(xiàn)自己的另一半?戀愛中的兩個(gè)人又應(yīng)該如何去認(rèn)識相處過程中雙方的變化呢?這本書告訴了男人和女人的思考方式是不一樣的，因此不能用你的思考方式去約束你的另一半。這就需要了解對方在戀愛中的行為，從而調(diào)整自己的行為。
因此，本書將戀愛分成了5個(gè)階段，每個(gè)階段介紹了戀愛中的男女的種種表現(xiàn)；之后介紹了許多來處理戀愛中問題的方法。這本書對于沒談戀愛的人來說，可以提前了解什么是愛？以及如何去發(fā)現(xiàn)適合自己的另一半；對于處在戀愛中的人們，則可以指引你們開展一段健康、平衡的戀愛關(guān)系，直至步入婚姻的殿堂。4.如何閱讀一本書通過書名就知道這是教你如何去閱讀的書.堪比教科書，專業(yè)性強(qiáng)，讀起來有點(diǎn)吃力。
但是所提供的閱讀方法卻是非常受用的。書中將閱讀分為4個(gè)層次基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。全書給我最大的體驗(yàn)就是逐字逐句地讀一本書只會讓你放棄這本書；而四個(gè)層次內(nèi)的閱讀方法則可以讓你發(fā)現(xiàn)一本書：是否值得讀哪些部分需要精讀、哪些部分需要快速閱讀如何去抓住作者的思想如何去批判性地看待作者的思想而到了主題閱讀中，將會涉及對于同一個(gè)主題，閱讀多本相關(guān)的書。
通過大量閱讀來提煉每個(gè)作者的觀點(diǎn)，類似于文獻(xiàn)綜述的閱讀。5.六頂思考帽當(dāng)我對你說：“你太沖動了，你怎么這么沉不住氣”，也許你會更生氣；但是當(dāng)我對你說“嘿，你是不是喜歡上這頂紅帽了，快點(diǎn)換上藍(lán)帽子吧”，也許你會注意到你的失態(tài)，也不會感到尬尷，這就是六頂思考帽的魅力。我們個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)隊(duì)在決策的時(shí)候，總會將客觀事實(shí)和自己的情緒、態(tài)度混雜在一起，從而對事情的發(fā)展毫無進(jìn)展。
這本書通過將六頂思考帽分別指代影響一件事情決策的6個(gè)因素.每次在思考問題的時(shí)候，只考慮其中的一個(gè)因素——大家同時(shí)只戴同一頂帽子，合力思考，解決問題的效率將會提高許多。這本書的另一個(gè)亮點(diǎn)是針對不同的事情，上述六個(gè)因素的考慮順序也是有很大差別的，也即根據(jù)事情的特點(diǎn)在合適的時(shí)間戴不同的帽子更有助于解決問題。
比如大家情緒都很激動的時(shí)候，就需要先戴上紅色的帽子發(fā)泄情緒，而不是戴上其它的帽子來分析事實(shí)或者解決問題。02 我對讀書的一些看法1.讀書的分類我認(rèn)為讀書有兩種意圖：一種是漫無目的讀，這種讀書方式堅(jiān)持時(shí)間久了，會潛移默化地改變自己的氣質(zhì)，換句話說就是實(shí)踐未至，經(jīng)驗(yàn)已得；另一類是有目的的讀，遇到了問題，才拜讀相關(guān)方面的書，這種閱讀方式針對性強(qiáng)，見效最快。
2.我對好書的定義一本好書能和作者產(chǎn)生共鳴。但是產(chǎn)生共鳴的前提是我之前遇到了和作者相同或者相似的情況。只有這種情況下，才能感同深受，書中的知識為自己所用的概率才會很大。因此，我讀過的大部分書是有目的地讀，我將其歸類為技能提升類。正是因?yàn)槭菃栴}導(dǎo)向性閱讀，因此還存在許多優(yōu)質(zhì)的書我還沒發(fā)現(xiàn)。但也正因如此，我推薦的書目也可能正好能解決你的疑惑。
3.選書方法一般在生活中我們會發(fā)現(xiàn)自己在某方面存在著不足或者夢想著自己成為什么樣的人，前者正向思考可以發(fā)現(xiàn)自己在某方面需要完善或者學(xué)習(xí)；后者反向思考就能發(fā)現(xiàn)自己要讀那些書來增長自己的閱歷，未雨綢繆。以上兩種思考方式發(fā)現(xiàn)了閱讀的主題內(nèi)容，之后網(wǎng)上搜索相關(guān)主題的書單推薦，憑借書單我們可以去實(shí)體店瀏覽實(shí)體書或者網(wǎng)上下載PDF版電子圖書，閱讀體驗(yàn)一把，合胃口就可以確定自己的閱讀書目了。
也許你會覺得同一個(gè)主題的書，隨便選一本就好，現(xiàn)實(shí)往往是傲嬌的，即使同一個(gè)主題的書，表達(dá)方式上千差萬別，選擇適合自己的那一款才是最好的大學(xué)除了讀這些“有用的”課外書外，還有最重要的一個(gè)書單，那就是專業(yè)課。都大學(xué)生了，我們也要有一個(gè)傲嬌的夢想——在某一領(lǐng)域成為專家，這一領(lǐng)域既可以指你的主修專業(yè)也可以是自己愛好的一個(gè)方面，發(fā)現(xiàn)并堅(jiān)持研究下去。