茅臺(tái)酒是什么樣的人喝的，藍(lán)色的有五顆星的茅臺(tái)酒是什么酒

上海賣的五星茅臺(tái)酒

是不是賴矛??？

一般都是要看個(gè)人的口味，我覺(jué)得這個(gè)酒整體的口味屬于比較香醇的，而且也是比較好喝的，時(shí)間越長(zhǎng)口感也越好，所以喜歡喝這樣的酒肯定對(duì)酒也是非常有研究的，說(shuō)明這個(gè)人整體的品味也是非常高的。

一般都是要看個(gè)人的口味，我覺(jué)得這個(gè)酒整體的口味屬于比較香醇的，而且也是比較好喝的，時(shí)間越長(zhǎng)口感也越好，所以喜歡喝這樣的酒肯定對(duì)酒也是非常有研究的，說(shuō)明這個(gè)人整體的品味也是非常高的。

本人目前一直在喝賴茅的酒，它屬于醬香型白酒，口味純正。至于味道吧，它口入之后是很綿柔的，不會(huì)沖嗓子，另外它也不貴，一般大家都消費(fèi)的起。

茅臺(tái)最大的消費(fèi)群體是哪些人？茅臺(tái)酒為何賣的這么貴？下面就我們來(lái)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一番探討，希望這些內(nèi)容能夠幫到有需要的朋友們。茅臺(tái)最大的消費(fèi)群體有三大群體，分別介紹如下：1、經(jīng)常需要招待客人的人群茅臺(tái)酒在中國(guó)有著幾千年的文化傳承，被國(guó)人成為“國(guó)酒”，與此同時(shí)，茅臺(tái)酒是一種身份的象征。一般在招待客人的時(shí)候，都會(huì)選擇茅臺(tái)酒，可以彰顯招待之人對(duì)客人的尊敬，也可折射出招待之人對(duì)招待的重視和用心程度。2、茅臺(tái)酒收藏者和投資者茅臺(tái)酒在一定程度上代表著財(cái)富，同時(shí)與黃金一樣，具有貨幣的功能，的很多對(duì)茅臺(tái)酒有濃厚的收藏情懷，基本茅臺(tái)酒每年的經(jīng)典款，他們都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。3、高端商務(wù)人群高端商務(wù)人群都比較注重檔次，而茅臺(tái)酒是提升檔次不二人選。一頓飯局只要喝茅臺(tái)，那說(shuō)明這個(gè)檔次肯定不低。茅臺(tái)酒賣得比較貴的原因有三條，分別介紹如下： 1、茅臺(tái)酒產(chǎn)量低，消費(fèi)人群龐大，物以稀為貴。茅臺(tái)酒對(duì)釀酒的地區(qū)、原材料、時(shí)間、工藝等等都有著嚴(yán)格的要求。茅臺(tái)酒只能在茅臺(tái)鎮(zhèn)釀造，材料也只能本地的紅高粱，因?yàn)獒劸乒に噺?fù)雜，一般需要一年的時(shí)間才能釀造出一批合格的茅臺(tái)酒，在市場(chǎng)上是供不應(yīng)求，自然價(jià)格也就蹭蹭往上走。2、茅臺(tái)酒比較貴，還有一個(gè)原因是炒作前幾年茅臺(tái)熱，讓茅臺(tái)酒的價(jià)格一直居高不下，因此很多人收藏大量茅臺(tái)酒，茅臺(tái)酒在保值方面似乎超過(guò)了黃金的保值，這趨勢(shì)人們大量購(gòu)買(mǎi)市場(chǎng)上原本就存量不多的茅臺(tái)酒，3、茅臺(tái)酒自身品質(zhì)，讓消費(fèi)者無(wú)可挑剔茅臺(tái)酒是百分之百糧食酒釀造，因?yàn)橛兄倌甑臍v史，還有這良好的口碑，市場(chǎng)上幾乎很少能買(mǎi)到假的茅臺(tái)酒，這十分有利于茅臺(tái)醬香口感的保持。只要喝過(guò)茅臺(tái)酒的人，都對(duì)他的口感贊不絕口。

假的多，最近幾年來(lái)看，差不多品質(zhì)的五糧液似乎比茅臺(tái)更貴一些，但送禮還是選擇茅臺(tái)比較合適。

正規(guī)商場(chǎng)買(mǎi)撒，不敢保證一定是真的，但是至少出了問(wèn)題你還找得到責(zé)任人兩個(gè)酒的香型都不同，一個(gè)濃香一個(gè)醬香，沒(méi)有可比性，關(guān)鍵看喝酒的人喜歡喝什么酒。濃香型大多人都喝的慣，醬香喜歡喝的人很喜歡，不喜歡的人覺(jué)得難以下咽。

規(guī)商場(chǎng)買(mǎi)撒，一個(gè)濃香一個(gè)醬香，沒(méi)有可比性，關(guān)鍵看喝酒的人喜歡喝什么酒。濃香型大多人都喝的慣，不敢保證一定是真的，但是至少出了問(wèn)題你還找得到責(zé)任人兩個(gè)酒的香型都不同

茅臺(tái)是大曲醬香，口感有很濃郁的醬味，（有點(diǎn)類似醬油的醬味）。至于你說(shuō)的曲味，所有的曲酒都會(huì)有點(diǎn)，不過(guò)不重，淡淡的，對(duì)曲酒不了解的人是喝不出來(lái)的。呵呵，對(duì)于那些說(shuō)有曲子味的，我覺(jué)得他們對(duì)于酒曲沒(méi)什么認(rèn)識(shí)，知道酒曲什么味嗎？？告訴你吧，基本上很多酒用的酒曲都不是一個(gè)味道，茅臺(tái)的酒曲是麥子做的，外形像放大若干倍的饅頭，要經(jīng)過(guò)150-200天的深度發(fā)酵，發(fā)酵好后，需要打成粉加到酒糟里一起發(fā)酵，那味道，怎么形容呢，很沖，非常沖，我估計(jì)大多的人聞不習(xí)慣。

我喝過(guò)，有曲子味，還挺重的，因?yàn)槊┡_(tái)酒的醬味是很濃的。這是茅臺(tái)的一大特色。

酒曲比例1:1左右

我有一套黑色禮盒裝五星茅臺(tái)特制酒，盒面標(biāo)有陳年和極品字樣，盒內(nèi)有兩瓶500ml和兩瓶125ml酒漿，標(biāo)簽顯示制造廠商為貴州茅臺(tái)五星酒廠，地址貴州省仁懷市茅臺(tái)鎮(zhèn)，標(biāo)準(zhǔn)號(hào)GB/T10781.1，生產(chǎn)日期1999年8月8日，質(zhì)量等級(jí)一級(jí)，請(qǐng)問(wèn)各位大俠這箱酒現(xiàn)在價(jià)格多少？？

五星

有沒(méi)有人要和好不好喝我不知道，但我知道你那貨不是你想象中的茅臺(tái)?。?！真正的茅臺(tái)是茅臺(tái)酒廠（集團(tuán)）有限責(zé)任公司的，而不是你那個(gè)所謂的陳宴釀酒廠。從某種意義上說(shuō)，你那玩意根本不是茅臺(tái)。連假茅臺(tái)都算不上，頂多是個(gè)山寨貨。所以，自然不值錢(qián)咯。（說(shuō)的有點(diǎn)損，但是事實(shí)，最損的其實(shí)是一些不良商家，望采納）

首先告訴你這酒不是茅臺(tái)酒，也不是假酒，茅臺(tái)鎮(zhèn)酒廠大小有幾百家，（這些酒廠的老板都是茅臺(tái)酒廠的員工）所以出來(lái)的酒都打著茅臺(tái)鎮(zhèn)的商標(biāo)，讓不懂行的人誤認(rèn)為是茅臺(tái)酒，茅臺(tái)酒是醬香型，而這些酒屬濃香型，價(jià)格不是太高，好的也就在一兩百元左右，這酒沒(méi)有收藏價(jià)值

家常宴全名叫做家常宴祝尊富貴，超市價(jià)格簡(jiǎn)裝才101 祝尊富貴的書(shū)本盒（雙瓶的）220多一點(diǎn) 這個(gè)系列的酒價(jià)格比較低的 而且，你說(shuō)的這個(gè)應(yīng)該是貴州茅臺(tái)酒廠集團(tuán)技術(shù)開(kāi)發(fā)公司生產(chǎn)的，那個(gè)貴州茅臺(tái)集團(tuán)是兩回事~ 這邊的很多酒廠都是這樣打擦邊球。 相信我，我就是茅臺(tái)的。 而且再勸你一句，濃香型的白酒喝了對(duì)身體壞處更大。 如果要喝酒那還是喝醬香型的吧，至少都是用糧食釀造出來(lái)的。

通過(guò)回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為別人著想得多為自己想得少的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生敬愛(ài)的感情。（2課時(shí)）　　二、教學(xué)目的：　　1、通過(guò)"讀《水滸傳》"、"談碰壁"、"救護(hù)車夫"、"關(guān)心女傭"這四件事，初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，憎恨舊社會(huì)，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛(ài)戴的人。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)魯迅著作和魯迅精神打下基礎(chǔ)?！　?、學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題，說(shuō)出課文的中心思想?！　?、學(xué)習(xí)本課通過(guò)幾件具體事例，反映人物高貴品質(zhì)的寫(xiě)作方法?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題。　　難點(diǎn)：1、能理解含義較深的句子?！　?、使學(xué)生更深入地理解課文，概括課文的中心思想，培養(yǎng)綜合概括能力?！　∷摹⒔虒W(xué)方法：以讀為主，讀中悟情，討論式學(xué)習(xí)?！　∥?、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。　　六、使用媒體：掛圖、投影、幻燈?！　∑摺⒔虒W(xué)程序：　　第一課時(shí)　　一、揭示課題，介紹人物?！　√崞痿斞赶壬覈?guó)甚至世界上有許多人都知道，他是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他深受人民的愛(ài)戴和稱頌，這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案。（板書(shū)：我的伯父魯迅先生）　　文題中的"我"是作者周曄，是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時(shí)寫(xiě)的回憶錄?！　《?、初讀課文，了解主要內(nèi)容?！　≌n文采用隔行分段的方法分為五段，看看各段主要內(nèi)容是什么？并自學(xué)生字、新詞?！　∪?、掃清文字障礙?！　?、讀準(zhǔn)字音、記住字形、理解字義。　　水滸傳："滸"與"許"區(qū)別。　　小約翰："翰"不要多寫(xiě)一筆成""?！　∨畟颍簜蜃xy#ng。　　敷藥："敷"與"縛"區(qū)別。　　追悼：悼（d4o）與"掉"音、形、義的區(qū)別?！　〉跹洌杭赖焖勒卟⑽繂?wèn)家屬?！　∴駠魍虠棧喊褩椪麄€(gè)吞下去不辨滋味，比喻讀書(shū)不認(rèn)真、不仔細(xì)、不理解意思。　　硼酸水："硼"與"繃"區(qū)別。　　殯儀館：停放靈柩、辦理喪事的地方。　　2、注意多音字?！　?、學(xué)生質(zhì)疑。　　四、按段朗讀課文，指導(dǎo)列小標(biāo)題。　　1、講列小標(biāo)題的方法和要求?！　》椒ㄓ袃煞N：　　（1）找本段中最能體現(xiàn)主要內(nèi)容的原話。（可從一句話中摘取。）　?。?）用自己的語(yǔ)言高度概括?！　∫螅海?）要準(zhǔn)確；（2）要簡(jiǎn)練；（3）要相應(yīng)的整齊?！　?、按段指名朗讀課文，讀后列小標(biāo)題。（下面小標(biāo)題供參考。）　　第二課時(shí)　　一、檢查復(fù)習(xí)。　　速讀課文后指名用自己的話給課文加小標(biāo)題。　　板書(shū)：我的伯父魯迅先生　　二、學(xué)習(xí)第一段?！　?、默讀課文，思考：　　伯父在世時(shí)，作者對(duì)他有何看法？伯父逝世時(shí)，作者驚異什么？　　2、讀后討論。　　3、"愛(ài)戴"與"愛(ài)撫"有何不同？　　4、從哪些詞語(yǔ)中可以看出魯迅深受愛(ài)戴？　?。ㄔS多人、甚至、數(shù)不清、堆滿、各色各樣）　　5、過(guò)渡：魯迅為什么會(huì)受到這么多人的愛(ài)戴？　　三、學(xué)習(xí)第二段。　　1、指名讀?！　≌劇端疂G傳》怎么能說(shuō)明伯父值得人愛(ài)戴呢？　　2、引導(dǎo)學(xué)生討論?！　?能不能說(shuō)明"？為什么？　?。苷f(shuō)明。①伯父借談《水滸傳》，教育作者看書(shū)要認(rèn)真。②伯父批評(píng)的方法極其巧妙"哈哈！還是我的記性好。"既不傷害人的自尊心，又達(dá)到教育的目的："不再馬馬虎虎了。"③伯父不但口頭教育，還送書(shū)給她看。④伯父關(guān)心的人，除侄女外，還有很多很多，真可謂是關(guān)心下一代的學(xué)習(xí)。）板書(shū)：關(guān)心下一代?！　?、理解句子含義?！　〔刚f(shuō)"還是我的記性好。""我"聽(tīng)后為什么比挨打挨罵還難受？　　4、小結(jié)?！　〔高@樣關(guān)心下一代，必然要得到人們的愛(ài)戴。請(qǐng)大家注意，作者寫(xiě)第一段，目的是給讀者留下一個(gè)懸念：伯父為什么會(huì)受到這么多人的愛(ài)戴？寫(xiě)第二段伯父關(guān)心下一代的學(xué)習(xí)，目的是具體說(shuō)明伯父受人愛(ài)戴的原因。想一想，作者寫(xiě)第三段、第四段、第五段，目的又是什么呢？　　（也是具體說(shuō)明伯父受人愛(ài)戴的原因。）　　四、學(xué)習(xí)第三段。　　1、分角色朗讀后，質(zhì)疑?！　?、分組討論?！　、?碰壁"是什么意思？為什么會(huì)"碰壁"？　?。ㄒ?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗，革命者根本沒(méi)有言論自由。而魯迅為了喚起民眾覺(jué)悟，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉，寫(xiě)出了一篇篇猶如匕首的雜文，因而要"碰壁"。）　?、?四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？"這句話是什么意思？　?。ㄉ鐣?huì)太黑暗了，人民沒(méi)有絲毫自由，革命者處處遭受迫害和打擊。）　?、墼谧臑槭裁垂笮Γ俊　。ê⒆犹煺鏌o(wú)知，把伯父的話理解錯(cuò)了。）　?、苷?碰壁"能不能體現(xiàn)魯迅值得人們愛(ài)戴呢？為什么？　?。堋Ｓ?碰壁"可以看出魯迅不顧個(gè)人的一切，與敵人斗爭(zhēng)的不屈精神。他為了人民為了祖國(guó)而頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，怎能不值得人們愛(ài)戴呢？）　　板書(shū)：憎恨舊社會(huì)　　第三課時(shí)　　一、檢查復(fù)習(xí)?！　?、指名用自己話說(shuō)說(shuō)各段小標(biāo)題。　　2、1～3段各段主要講的什么？　　二、學(xué)習(xí)第四段?！　?、分角色朗讀1～7自然段，思考：　　①伯父和爸爸是怎樣救車夫的？　?、谲嚪蜃咔?，伯父又是怎樣關(guān)心的？　　2、讀后討論：重點(diǎn)體會(huì)伯父的動(dòng)作、行為?！　?、默讀下文，思考討論：　　"我"問(wèn)他車夫這么冷的天為什么拉車的問(wèn)題時(shí)，伯父為什么變得那么嚴(yán)肅同時(shí)又深深嘆氣呢？　?。ú赶氲竭@位車夫冒嚴(yán)寒出來(lái)拉車，是多么可憐，家庭生活是多么困苦。伯父由這位車夫又想到了千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會(huì)制度不合理造成的，是統(tǒng)治階級(jí)的壓迫、剝削造成的。伯父知道根源所在，然而又無(wú)法解除窮苦人的痛苦，因而痛苦，臉色變得嚴(yán)肅；伯父對(duì)此又無(wú)能為力，只能嘆氣，深表同情。）　　板書(shū)：同情勞動(dòng)人民?！　∪W(xué)習(xí)第五段?！　?、指名讀。思考：　　魯迅先生寫(xiě)文章干什么？"他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒不在乎"表明什么？再?gòu)乃麑?duì)女傭的態(tài)度，可以看出他是一個(gè)什么人？　　2、討論后小結(jié)：　?。ㄋ麑?xiě)文章，主要是為喚起民眾對(duì)敵斗爭(zhēng)，拯救人民，拯救祖國(guó)。）　?。ū砻魉麨榱巳嗣?，為了祖國(guó)，甘愿付出自己的一切。）　?。梢钥闯鏊且粋€(gè)為自己想得少，為別人想得多的人。）　　▲教學(xué)小結(jié)：　　《三味書(shū)屋》一課讓同學(xué)們對(duì)魯迅先生有了初步的認(rèn)識(shí)，而本文是魯迅的侄女周曄所寫(xiě)的回憶性的文章，內(nèi)容真實(shí)，便于我們了解生活中的魯迅。要了解更多，請(qǐng)同學(xué)們課后翻閱有關(guān)書(shū)籍獲取?！　　ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ　≌f(shuō)行天下：小說(shuō)網(wǎng)站上千個(gè)，總有一個(gè)適合您。 說(shuō)行天下

《我的伯父魯迅先生》一文，回憶了魯迅先生生前的四件事，分別是談讀《水滸傳》的體會(huì)，笑談“碰壁”，救護(hù)黃包車夫，關(guān)心女傭?！　”砻鳎呼斞赶壬且粋€(gè)幽默，風(fēng)趣，有頑強(qiáng)的革命精神，有樂(lè)觀主義，痛恨舊社會(huì)，關(guān)心勞動(dòng)人民，為自己想得少為別人想得多的人。

《我的伯父魯迅先生》一文，回憶了魯迅先生生前的四件事，分別是談讀《水滸傳》的體會(huì)，笑談“碰壁”，救護(hù)黃包車夫，關(guān)心女傭。表明：魯迅先生是一個(gè)幽默，風(fēng)趣，有頑強(qiáng)的革命精神，有樂(lè)觀主義，痛恨舊社會(huì)，關(guān)心勞動(dòng)人民，為自己想得少為別人想得多的人。

伯父魯迅就是這樣的一個(gè)人，為自己想得少，為別人想得多。

每個(gè)人的心中都有自己所認(rèn)為的魯迅的形象?！　∵@么多年以來(lái)，評(píng)論魯迅的人不計(jì)其數(shù)，關(guān)于魯迅的書(shū)籍也是汗牛充棟。無(wú)論褒貶，各自都有自己的論點(diǎn)和論據(jù)。所謂“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理?！苯裉?，我只是說(shuō)一說(shuō)我心目中的魯迅，說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)他究竟是一個(gè)什么樣的人。一己之見(jiàn)，權(quán)作大家茶余飯后的談資吧！　　先說(shuō)說(shuō)魯迅的優(yōu)點(diǎn)：　　一、魯迅是一個(gè)非常勤奮的人　　魯迅的勤奮，我想不用我細(xì)說(shuō)大家都是很明白的。在魯迅的散文《百草園和三味書(shū)屋》中，魯迅講過(guò)關(guān)于上學(xué)遲到的故事，后來(lái)他在桌子上刻了個(gè)“早”字，當(dāng)作了他一生的座右銘?！　◆斞笇?xiě)作的勤奮也是出了名的。為了工作他常常工作到深夜，點(diǎn)燃一支煙便又來(lái)了工作激情?！　《?、魯迅是一個(gè)性格非常剛強(qiáng)的人　　小時(shí)候的魯迅就十分的要強(qiáng)，事事總想走在別人的前面。魯迅成年后，他的性格變得更加剛強(qiáng)，從他的文章中，從他面對(duì)敵人的迫害不懼怕中，從他與批評(píng)他的人的針?shù)h相對(duì)中，我們都可以看出他的性格?！　≡隰斞覆≈仄陂g，他寫(xiě)個(gè)一篇關(guān)于自己身后事的文章，其中有一句話說(shuō)，“讓他們記恨去，我一個(gè)都不原諒！”這句話就是魯迅剛強(qiáng)性格的絕好體現(xiàn)。　　三、魯迅是一個(gè)正義的、富有民族氣節(jié)的、憂國(guó)憂民的人　　魯迅的一生是處在亂世中的一生，國(guó)家的動(dòng)蕩，民族的敗落。深深的影響著魯迅。為了追尋人生的價(jià)值，魯迅到日本去留學(xué)，民族的恥辱改變了他的人生觀，他決定棄醫(yī)從文，也許是上天注定，也許是性格使然。從文的魯迅找到了改變?nèi)藗冹`魂的武器，也使自己的才華和思想得到了淋漓盡致的發(fā)揮?！　夅t(yī)從文，魯迅的憂國(guó)憂民的思想在他的文章中得到了充分的體現(xiàn)。無(wú)論是《阿q正傳》還是《祝?！?、還是《傷逝》無(wú)不充滿了對(duì)普通勞苦大眾的愛(ài)與關(guān)懷?！　≡噯?wèn)，如果一個(gè)寫(xiě)作者，心中沒(méi)有愛(ài)與關(guān)懷，沒(méi)有對(duì)勞苦大眾的一種赤誠(chéng)的心。又怎么能夠?qū)懗龈腥酥辽畹奈恼履兀俊　∷?、魯迅是一個(gè)寂寞的、孤獨(dú)的、哀傷的、富有才情的文人　　魯迅的故鄉(xiāng)是在紹興，自古以來(lái)，紹興就是出文人才子的地方。可能是和江南的環(huán)境有關(guān)系吧?！　∵@里的文人多情敏感、才思敏捷。魯迅在紹興魯鎮(zhèn)，那里的文化氣息也十分的濃厚。魯迅從小就在這里生活，自然耳濡目染，身上的文人氣質(zhì)不招自來(lái)?！　≡隰斞傅摹豆枢l(xiāng)》中，我能時(shí)時(shí)刻刻感受到一個(gè)失意憂傷的文人的存在。作者說(shuō)要找一種全新的生活，要走一條沒(méi)有路的路。這是多么憂傷的希冀??！　　魯迅的寂寞、孤獨(dú)、哀傷、在他的散文、雜文中都有充分的體現(xiàn)?！　∥?、魯迅是一個(gè)甘于清貧、不貪圖榮華富貴的有氣節(jié)的人　　縱觀魯迅的一生，是孤獨(dú)寂寞的一生。魯迅的輝煌從1919年算起，到1936年去世總共就十幾年的時(shí)間?！　◆斞傅拇蟀肷窃谄?、孤獨(dú)中渡過(guò)的。另外，魯迅的婚姻也不是很幸福。有時(shí)候他就是一個(gè)苦行僧，肉體在精神的支配下默默的服著苦役。　　魯迅在物質(zhì)生活上實(shí)在沒(méi)法與胡適相比。其實(shí)，魯迅并不是沒(méi)有享受榮華富貴的能力。只是，魯迅是一個(gè)精神獨(dú)立的文人。不愿為了榮華富貴向人卑躬屈膝。這一點(diǎn)，魯迅就像陶淵明。中國(guó)古代文人的氣節(jié)在魯迅身上得到了很好的體現(xiàn)。　　上面，我們說(shuō)了魯迅的許多優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然人無(wú)完人，魯迅也有一定的缺點(diǎn)：一是魯迅的性格過(guò)于剛烈，心腸較硬。二是魯迅過(guò)于敏感、常常為了一些瑣碎的事情而小題大做?！　?duì)于魯迅的缺點(diǎn)，筆者只是舉出了一二，也許魯迅還有其他的缺點(diǎn)，限于作者的水平有限只能舉這么多了?！　】偠灾斞傅膬?yōu)點(diǎn)是多于缺點(diǎn)的，而且，最讓筆者敬佩魯迅的是他有一顆永遠(yuǎn)和勞苦大眾在一起的赤子之心。他的一生付出的多，索取的少，這就是他的可貴之處，也是他不朽崇高的地方。　　我相信，魯迅精神和他的文章永遠(yuǎn)是人類社會(huì)寶貴的財(cái)富。

通過(guò)回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為別人著想得多為自己想得少的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生敬愛(ài)的感情。（2課時(shí)）教學(xué)目的：1、通過(guò)"讀《水滸傳》"、"談碰壁"、"救護(hù)車夫"、"關(guān)心女傭"這四件事，初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，憎恨舊社會(huì)，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛(ài)戴的人。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)魯迅著作和魯迅精神打下基礎(chǔ)。2、學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題，說(shuō)出課文的中心思想。3、學(xué)習(xí)本課通過(guò)幾件具體事例，反映人物高貴品質(zhì)的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題。難點(diǎn)：1、能理解含義較深的句子。2、使學(xué)生更深入地理解課文，概括課文的中心思想，培養(yǎng)綜合概括能力。教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情，討論式學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。使用媒體：掛圖、投影、幻燈。教學(xué)程序：