1. 語(yǔ)言的碎片化是什么意思
這句話的意思是說(shuō)喜歡是一種能力，可能今天喜歡的人，明天就不喜歡了，就會(huì)喜歡別人了。
感情，充斥著太多的不確定因素，它的運(yùn)行軌跡，永遠(yuǎn)都讓人捉摸不透。有時(shí)候，它堅(jiān)如磐石，有時(shí)候，它又是那么的不堪一擊，在大風(fēng)大浪面前，它可以屹立不動(dòng)，卻又可以因?yàn)閹拙湔Z(yǔ)言上的爭(zhēng)執(zhí)，爆炸到只剩下碎片。
2. 文字碎片化
信息的意思是文字、圖片和視頻等可以傳遞的事物。碎片化的意思是整體中的一部分。信息碎片化的整體意思是將完整的信息分成多個(gè)部分，從而利用間歇時(shí)間去閱讀。對(duì)于信息碎片化，當(dāng)前流行的短視頻和微頭條等都屬于信息碎片化利用的展現(xiàn)。
3. 碎片化的概念
信息碎片化指人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳媒了解閱讀與以往相比數(shù)量更加巨大而內(nèi)容趨向分散的信息。完整信息被各式各樣的分類分解為信息片段，是信息爆炸的成因與顯著體現(xiàn)。
每天通過(guò)手機(jī)報(bào)、博客、搜索引擎、新聞網(wǎng)站、即時(shí)通信等多種方式獲取信息。
我們?cè)诟鱾€(gè)生活的間隙獲取信息，在吃飯時(shí)看一眼電視，在坐公交車時(shí)用手機(jī)上微博。信息量如此之多，我們獲取信息如此容易，乃至我們養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：文檔超過(guò)20頁(yè)，我們就沒(méi)有耐心看完。
我們每天浮光掠影地閱讀非常多的信息?？墒?，除了增加一些談資外，回想起來(lái)，似乎并沒(méi)有記住多少東西。
人們?cè)谏缃痪W(wǎng)站和微博上討論問(wèn)題，發(fā)表看法，都是一種“輕重量的社會(huì)姿態(tài)”，這只是人們接受碎片化信息后的一個(gè)隨機(jī)反應(yīng)，和一個(gè)人深思熟慮后采取的行動(dòng)完全不同。
4. 什么是碎片化語(yǔ)境
教育部《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版，以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)2017”) 對(duì)語(yǔ)言能力素養(yǎng)是這樣定義的: 語(yǔ)言能力指在社會(huì)情境中, 以聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等方式理解和表達(dá)意義的能力,包括在此過(guò)程中形成的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感。對(duì)語(yǔ)言能力素養(yǎng)的理解要把握好以下幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)：
第一,“課標(biāo)2017”對(duì)語(yǔ)言能力的定義突出了社會(huì)情境。 語(yǔ)言在社會(huì)情境中傳遞信息,一旦離開(kāi)情境, 語(yǔ)言只是一套符號(hào),呈現(xiàn)的也只是一些語(yǔ)義上的表層意思。因此,語(yǔ)言能力是基于具體社會(huì)情境而言的。
第二, 語(yǔ)言能力的具體表現(xiàn)為理解能力和表達(dá)能力， 顯性行為是聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě),其中聽(tīng)、讀、看是信息的輸入途徑; 說(shuō)、寫(xiě)是信息的輸出途徑?！罢n標(biāo)2003” 將語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)并列, 在層級(jí)上高于話題 (語(yǔ)言知識(shí)下的內(nèi)容), 突出了單純的技能, 容易造成唯技能性訓(xùn)練和碎片化技能操練。“課標(biāo)2017”是將語(yǔ)言技能納入主題之下, 強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境下運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)獲取信息、吸收信息、綜合信息和傳遞信息, 同時(shí)還提出多模態(tài)語(yǔ)篇概念,即口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)、新媒體等多種語(yǔ)篇類型,也包括了各種文體。
第三,“理解和表達(dá)意義、意圖和情感態(tài)度”, 如果說(shuō)在信息的輸入與輸出兩端, 語(yǔ)言能力通過(guò)語(yǔ)言技能表現(xiàn)出來(lái)的是顯性的, 那么在信息輸入與信息輸出的兩端中間, 語(yǔ)言能力的表現(xiàn)是隱性的。信息吸取和信息綜合是理解能力和表達(dá)能力的關(guān)鍵, 更多需要的是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行各種心智活動(dòng), 通過(guò)回憶、總結(jié)、概括、分類等理解信息,通過(guò)歸納、演繹、應(yīng)用等處理信息, 通過(guò)比較、綜合、建構(gòu)、創(chuàng)新等生成信息。從這個(gè)意義上講,語(yǔ)言能力又是心智水平的表現(xiàn)。
最后是“語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感”,語(yǔ)言意識(shí)包括對(duì)語(yǔ)言的形式、意義、社會(huì)功能以及學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的意義等方面的認(rèn)識(shí), 而語(yǔ)感是通過(guò)大量接觸和使用語(yǔ)言而形成的, 因此教師在幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言能力的過(guò)程中, 要采用積極有效的手段和方法, 幫助學(xué)生建構(gòu)語(yǔ)言意識(shí), 形成良好的語(yǔ)感。
5. 信息碎片化的意思
如果讓一個(gè)普通人描述自己十幾年前的媒體接觸方式，簡(jiǎn)單的幾句話就可以描述清楚：白天看報(bào)紙，晚上看電視。但是，人們的生活被很多碎片化的內(nèi)容切分，在信息傳播進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以后，碎片化逐漸成為中國(guó)社會(huì)傳播語(yǔ)境的一種形象性描述。
報(bào)紙定位變“泛眾傳播”為“分眾傳播”。平面媒體常常開(kāi)始圍繞著“讀者關(guān)心的是什么”來(lái)做文章，習(xí)慣于思考整個(gè)報(bào)紙定位的問(wèn)題。然而，在碎片化時(shí)代，報(bào)紙要“包攬?zhí)煜隆钡牟僮麟y度很大，而要辦一份讓所有的讀者都喜歡的報(bào)紙也成為不可能的事情。
6. 碎片化的含義
碎片化信息應(yīng)用于政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和傳播學(xué)等多個(gè)不同領(lǐng)域中。
如果讓一個(gè)普通人描述自己十幾年前的媒體接觸方式，簡(jiǎn)單的幾句話就可以描述清楚：白天看報(bào)紙，晚上看電視。
但是，人們的生活被很多碎片化的內(nèi)容切分，在信息傳播進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以后，碎片化逐漸成為中國(guó)社會(huì)傳播語(yǔ)境的一種形象性描述。
報(bào)紙定位變“泛眾傳播”為“分眾傳播”。
平面媒體常常開(kāi)始圍繞著“讀者關(guān)心的是什么”來(lái)做文章，習(xí)慣于思考整個(gè)報(bào)紙定位的問(wèn)題。
然而，在碎片化時(shí)代，報(bào)紙要“包攬?zhí)煜隆钡牟僮麟y度很大，而要辦一份讓所有的讀者都喜歡的報(bào)紙也成為不可能的事情。
看到讀者的反饋信息，編輯記者們常常哀嘆“眾口難調(diào)”。
傳統(tǒng)報(bào)業(yè)雖然在自身定位和讀者定位方面有專門(mén)的選擇和設(shè)定，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，大部分報(bào)紙的受眾群體定位較廣，屬于泛眾傳播的類型。而現(xiàn)今受眾人群不斷呈現(xiàn)出分眾化的趨勢(shì)。
“多種媒體，一個(gè)聲音”的傳播方式，已不能滿足“碎片化時(shí)代”不同受眾群體的信息需求。
7. 碎片化的信息是什么意思
信息碎片化的產(chǎn)生主要來(lái)源于大家的忙碌。隨著科技和社會(huì)的進(jìn)步，大家的工作和生活變得更加的忙碌，沒(méi)有整片的時(shí)間來(lái)閱讀信息，所以將信息碎片化，用空閑的時(shí)間瀏覽。
還有就是信息量過(guò)大，我們只能將信息碎片化閱讀，這樣才能提高效率。
8. 碎片化是什么意思 說(shuō)人話
撿漏兒，是一句古玩界的行話，形象的體現(xiàn)在‘撿’上，因?yàn)楣磐娼缙毡檎J(rèn)為撿漏是可遇而不可求的行為，故而，北方的方言，用一個(gè)‘撿’來(lái)寓意它的難得，是極詼諧的表達(dá)，也是漢文化中調(diào)侃文化的形象化體現(xiàn)。
二、如何撿漏：
1.“漏” 無(wú)處不在。昨天有, 今天有, 明天還會(huì)有。鄉(xiāng)下有, 市場(chǎng)有, 拍賣會(huì)上同樣有。遇到不懂的, 拿著寶貝不當(dāng)寶貝，爛便宜的價(jià)賣給你,是“漏”! 到市場(chǎng)上，開(kāi)店的、擺攤的,也有“二把刀” 的，一不小心讓你鉆了空子,是“漏”! 有的藏家不曉得外邊的行情, 值幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)的東西讓你幾千塊錢(qián)買下來(lái)了, 是“漏”! 文物商店、拍賣會(huì)上你高價(jià)拿到了極具潛力的東東, 同樣也是“漏” 都說(shuō)“買的不如賣的精”， 對(duì)“撿漏” 來(lái)說(shuō), 恰好相反——賣的不如買的精!
2.“漏”人人都想撿，但不是人人都能撿得到的。
3.“漏” 是給有準(zhǔn)備的人的回報(bào)。正如吳飛講的：只有努力提高自己的鑒賞水平，一旦機(jī)會(huì)出現(xiàn)，才有可能把握住它。只有你的水平在人之上，才有可能碰到漏撿。眼力不到，“漏”到身邊了也只能失之交臂。
9. 碎片化表達(dá)
“碎片化”敘事的基本方法是作者將所設(shè)計(jì)好的故事分割成許多小片段的形式，展現(xiàn)或隱藏在作品中的各個(gè)部分中，例如各種支線任務(wù)、可購(gòu)買的書(shū)籍，甚至是物品的介紹信息中。而在體驗(yàn)作品的過(guò)程中，玩家會(huì)隨著主線的進(jìn)展，收集到各個(gè)故事的片段，然后腦補(bǔ)出故事原本的完整形態(tài)。
“碎片化”敘事包含兩個(gè)要素——“拆解”和“重構(gòu)”
