高鳳香最好的散文，夕陽無限好散文欣賞

夕陽無限好_散文欣賞 ——謹將小詩獻給熱愛生活的中老年朋友和他（她）們的子女 一日讀一遍，心寬如少年。一日讀兩遍，身胖體也寬。 一日讀三遍，逍遙似神仙。夕陽無限好，幸福到百年！ 過去讀《老來難》覺得還不錯。近來重新思維覺得老來也并不難。于是有靈感寫詩《誰說老來難》： 誰說老來難，如今有新談。人老是規(guī)律，老人要自強。 誰人都要老，人老心要康。莫要自賣老，不然真成難。 心態(tài)要平衡，心靜則不煩。若找老沒趣，貓狗也得嫌。 老人不等老，莫要只等閑。老要有作為，繼續(xù)寫新篇。 學習不放松，思維要換裝。老要有所學，緊跟走在前。 人老身體弱，保健最為先。身體養(yǎng)得棒，當好家庭王。 思想不落后，新潮不溜邊。網(wǎng)上泡一泡，咱最有時間。 三代同一堂，帶孫理應當。盡盡老義務，老有老樣樣。 學做老來樂，笑聲口不閑。容天又容地，肚里撐大船。 遇事心不亂，穩(wěn)坐釣魚船。萬難檔不住，咱比愚公強。 人老到晚年，無限好夕陽。外出旅旅游，體健心亦寬。 老來不孤獨，活動不識閑。老友聚一聚，珍惜每一天。 老來不亂來，老節(jié)要保全。自重不失雅，高風亮堂堂。 萬事想得開，無事不找煩。新眼看世界，九斤也讓銜。 生活有規(guī)律，飲食要適當。外加保健品，日子勝神仙。 當好多面手，盡情展特長。詩文加書畫，老年天地寬。 老要老講理，理高不氣揚。正確看自己，功勞莫常談。 老齡社會到，老字最榮光。至老不認老，福壽比南山。 老人是個寶，老樹放新艷。勞逸要適度，保你陽壽長。

楊陵區(qū)教研室蔣衛(wèi)波語文工作室于2020年6月成立。工作室理念是：搭建平臺，創(chuàng)新途徑，攜手前行，共同成長。 高鳳香， 陜西省特級教師，陜西省德育工作先進個人，楊凌最美女性，楊陵區(qū)首批骨干教師，曾多次被楊凌示范區(qū)授予“優(yōu)秀班主任”稱號。中國作家協(xié)會會員，楊凌示范區(qū)文聯(lián)副主席、作協(xié)副主席。出版發(fā)行散文集《寸寸青絲愁年華》《溫一壺月光》《他說，寂寞》《禪香化雪》四部，教育教學論文專著《新課程下創(chuàng)新教學探析》《高三教師日記》兩部，紀實文學《精耕記》一部。主持多項省級、國家級課題研究，順利結(jié)題，并被評為優(yōu)秀?，F(xiàn)任教于陜西省楊陵區(qū)高級中學。 楊 峽， 楊陵區(qū)教研室小教室主任，小學語文教研員，高級教師。曾從事過18年的一線教學，教學業(yè)績突出，尤其在教科研方面，有較高的業(yè)務素質(zhì)和踐行能力。作為楊陵區(qū)教研室分管教科研的教研員，帶頭承擔課題研究，主持的省級“十五”立項課題已結(jié)題并獲得集體一等獎、三項個人一等獎。主持的省級“十一五”規(guī)劃課題于2013年11月結(jié)題。2003-2006年期間有9項個人教學設計、課件、錄像課獲得省級一、二等獎。2006-2010年期間撰寫的科研論文多篇論文在《中國電化教育》等中文核心期刊上發(fā)表，2009-2011撰寫的科研論文連續(xù)三年在省教育廳“教育教學成果評選”中獲獎。2013年11月參加的陜西省基礎教育科研“十一五”規(guī)劃課題“中小學語文綜合性學習的探索與研究”，已結(jié)題。2014年5月主持楊凌示范區(qū)課題《楊陵區(qū)小學生綜合素質(zhì)評價研究》。2014年6月參加省重點招標課題《陜西省普通高中課堂教學改革現(xiàn)狀問題及對策研究》。先后榮獲“楊陵區(qū)教學能手”“楊凌示范區(qū)教學能手”“楊陵區(qū)首批學科帶頭人”“楊凌示范區(qū)優(yōu)秀教師”“楊陵區(qū)優(yōu)秀青年”“楊陵區(qū)骨干教師”“楊陵區(qū)黨員干部賽教一等獎（第一名）”“基礎教育先進個人”“課題研究先進個人”“陜西省校本教研先進個人”“陜西省教育學會小語研究會先進工作者”等榮譽稱號。 李小雨， 楊陵區(qū)教研室教研員，高級教師，楊凌示范區(qū)作家協(xié)會會員。陜西省教學能手，陜西省課題研究先進個人，陜西省學術(shù)委員會委員，楊凌首批骨干教師，楊陵區(qū)教科研先進個人，楊陵區(qū)賽教獲一等獎，陜西省微課大賽獲二等獎，國家級錄像課評賽獲二等獎。在《陜西教育》《中學語文教學參考》《教師報》《小學教學參考》《信息技術(shù)教育》等期刊發(fā)表教育教學論文，教育敘事，教育隨筆50余篇。在楊凌、渭南做幼小銜接和閱讀教學研究專題報告10多場。 蔣衛(wèi)波，區(qū)教研室初中語文教研員，高級教師，陜西省首批教學能手，陜西省課改先進個人，示范區(qū)骨干教師，師德師風先進個人。在《陜西教育》《中學語文教學參考》《教師報 》《楊凌教研》等期刊發(fā)表論文20多篇，主持完成省級課題3項，示范區(qū)級課題2項，參與省級、區(qū)級課題6項，均已結(jié)題。 工作室前期吸納成員26人，中學語文教師9人，小學語文教師17人。工作室為開放性、自愿性的研修共同體，后期工作室將按照各人意愿，結(jié)合參與活動積極性確定核心成員。 四、工作室推廣平臺 “蔣衛(wèi)波語文名師工作室平臺”為本工作室推廣平臺。按照工作內(nèi)容分為工作動態(tài)、名師專欄、研修活動、研修成果、學生作品等板塊。（平臺地址： https://www.jianshu.com/u/dcb71d69c504 ）。

工作室自成立以來，按照區(qū)教育局《“名師+”工程三年行動方案》安排以及《名師工作室三年規(guī)劃》《工作室一年工作計劃》開展活動，各項工作進展順利?，F(xiàn)匯報如下： 目前工作有成員共25人，其中，中學語文9人，小學語文16人。成員主要來自四中、五中、陜師大實驗中學、楊陵小學、五泉中心校、楊村中心校。成員有示范區(qū)級和區(qū)級教學能手、骨干教師、優(yōu)秀班主任，有20年教齡的老教師，還有剛?cè)肼毜那嗄昀蠋煛? 根據(jù)成員現(xiàn)狀，我們制定了工作室三年規(guī)劃，一年計劃，及工作室各類制度。 6月份至今，我們共開展研修活動10項，既有線上活動，還有線下活動。 1. 建立網(wǎng)絡研修和推廣平臺，開展線上研修交流活動，展示交流研修成果。 我們建立了工作室平臺，平臺目前主要包括工作動態(tài)、活動開展、研修成果、成員專欄、學生專欄等5個欄目。主要展示交流工作室成員研修成果，宣傳、報道工作室工作動態(tài)，交流分享專家學者教學理論，分享優(yōu)秀教學成果。目前平臺已經(jīng)推送70多期文章，平均2天一期文章。 2. 參加統(tǒng)編語文教材閱讀教學網(wǎng)絡研討會。 6月20日，江蘇微教育組織統(tǒng)編語文教材閱讀教學網(wǎng)絡研討會，工作室下發(fā)通知，成員們積極參與?；顒又?，我們聽取了清華大學附屬中學特級教師王君《談境界語文與青春語文等教學主張的意義與實踐價值》，云南省特級教師、正高級教師周麗蓉《談自讀課文教學兼評<動物笑談>課例》，正高級教師、特級教師、陜西中語會副理事長曹公奇《談傳記閱讀教學兼評<列夫·托爾斯泰>課例》等內(nèi)容。 3. 參加“書香楊凌 讀創(chuàng)未來 ” 學習活動。 9月17日，示范區(qū)作家協(xié)會等機構(gòu)聯(lián)合舉辦了“書香楊凌 讀創(chuàng)未來”沙龍活動第二期?；顒右怨ぷ魇覍煾啉P香老師的散文分享為主題，我們組織部分參與了該項活動，各位成員積極參與學習，對散文的教學和創(chuàng)作有了新的認識。 4. 開展“同備一節(jié)課”活動，打造公益優(yōu)課。 6月28日開始，我們開展了為期兩周的“同備一節(jié)課”活動，初中老師同備八年級下冊《桃花源記》，小學老師同備四年級下冊《貓》。我們工作室老師全員參與，并且參照陜西省教學能手講課程序，限定2小時內(nèi)撰寫完整的教學設計，做到裸備。本項活動目的是為成員搭建交流和展示平臺，破冰試水，從基本功入手，了解成員基本情況，展示成員風采，主要為后期工作室開展培訓、教研等活動做準備?；顒又?，成員熱情高，涌現(xiàn)出了數(shù)篇優(yōu)秀教學設計。目前，我們共收集評選優(yōu)秀教學設計17篇，論文、教育敘事、文學作品22篇。我們將陸續(xù)在工作室平臺分享、交流。 5. 參加楊陵區(qū)語文名師工作室中學語文古詩文教學研討會。 8月1日，區(qū)教研室在第一實驗學校召開了楊陵區(qū)語文名師工作室中學語文古詩文教學研討會。工作室主持人和成員十多人參加了研討會，主持人蔣衛(wèi)波對5節(jié)示范課進行了點評，并且針對示范課中存在的問題分別對微型課和古詩文教學兩方面進行了教學建議和指導。本次研討會的召開，為語文教師上好微型課進行了積極的嘗試，也為語文名師工作室開展教研活動進行了有益地實踐和探索，充分發(fā)揮了名師工作室的示范、引領、輻射作用。 6. 工作室主持人蔣衛(wèi)波承擔全區(qū)課題培訓任務。 10月28日下午，區(qū)教研室在第二實驗中學召開2020年課題培訓會。工作室主持人蔣衛(wèi)波和工作室導師楊峽以《中小學教師如何申報課題》為題對參會老師們進行了專題培訓。2020年示范區(qū)教育局立項的62項規(guī)劃課題中，本工作室共承擔了2項專項課題，1項一般課題任務。懷著對課題研究的熱情，工作室相關成員也參加了本次培訓活動。 7. 受邀參加高新小學課題開題會并做專題培訓。 11月4日下午，受楊凌高新小學邀請，工作室主持人蔣衛(wèi)波參加了高新小學2020年示范區(qū)課題開題會暨校本課題培訓會。開題會上，工作室主持人蔣衛(wèi)波對三項課題進行了點評指導。開題活動后，蔣衛(wèi)波老師以《課題研究需要注意的幾個問題》為題對高新小學全體老師進行了專題培訓。 8. 受邀參加高新初級中學課題開題會。 12月29日下午，受楊凌高新初級中學邀請，工作室主持人蔣衛(wèi)波參加了高新初級中學2020年陜西省第三屆基礎教育創(chuàng)新型資源建設課題開題會。培訓會上他對兩個立項課題進行了點評和指導。 9. 開展工作室讀書分享活動。 為了加強學習，交流經(jīng)驗，我們工作室建立了讀書分享制度，并且于9月初到10月底開展了工作室第一期讀書分享活動。本項活動開展至今共收集成員優(yōu)秀讀書分享筆記17篇，我們陸續(xù)分期共享在工作室的平臺。 10. 開展送教下鄉(xiāng)活動。 11月6日，區(qū)教研室蔣衛(wèi)波語文工作室在五泉中心小學組織開展了楊陵區(qū)小學語文送教下鄉(xiāng)活動。區(qū)內(nèi)各小學教科室主任、部分小學語文教師、五泉小學全體語文教師及蔣衛(wèi)波語文工作室全體成員等80多人參加了本次活動。本次活動中，蔣衛(wèi)波語文工作室小學語文老師申敏清展示了五年級語文《小島》一課，鄒治莉展示了四年級語文《爬山虎的腳》一課。 11. 開展送培到學?；顒?。 結(jié)合工作室前期開展的“同備一節(jié)課”“同研一節(jié)課”以及11朋6日的送教下鄉(xiāng)活動，工作室開展了送培下鄉(xiāng)活動。本次活動得到了區(qū)局領導和教研室領導的支持，區(qū)內(nèi)各小學教科室主任、部分小學語文老師、五泉小學相關老師及蔣衛(wèi)波語文工作室全體成員等80多人參加了培訓活動?；顒又泄ぷ魇覍熇钚∮旰椭鞒秩耸Y衛(wèi)波分別以《高效務實，精彩展示——如何上好公開課》和《中小學語文老師教學設計中需要注意的問題》為題對參訓老師進行了專題培訓。本次送培下鄉(xiāng)活動是我們工作室踐行區(qū)教育局“名師+”工程的重要舉措，搭建了城鄉(xiāng)學校教師聯(lián)系的橋梁，發(fā)揮了名師工作室優(yōu)質(zhì)資源的輻射和帶動作用。12.積極參與課題研究。 本學期我們工作室積極參與課題研究工作，主持人和成員申報申報立項課題共7項。其中主持人和成員主持示范區(qū)課題3項均已立項，主持省級規(guī)劃課題1項立項，主持其它課題1項立項，參與省級、示范區(qū)級2項也均已立項，并進入實驗階段。 1. 開展工作室課題開題暨培訓會。 2020年的示范區(qū)課題，我們工作室共有3項課題立項，我們計劃11月到12月間召開工作室課題開題暨培訓會，制定課題研究方案，進一步商討、修改申報資料，細化研究內(nèi)容，分解研究任務。我們工作室計劃邀請工作室導師楊峽老師為我們進行培訓指導。 2. 開展一次研討活動。 “同備一節(jié)課”和送教、送培下鄉(xiāng)活動結(jié)束后，我們計劃開展“同研一節(jié)課”活動，分析成員提教學設計和課堂教學中存在的共性問題，了解成員基本功現(xiàn)狀和個人發(fā)展意愿，為后期培訓、教研等活動打好基礎。 3. 籌備工作室中學語文送教、送培下鄉(xiāng)活動。 根據(jù)個人意愿，結(jié)合工作室實際，我們計劃評選兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，集體打磨，并前往第四初級中學或第五初級中學組織開展送教、送培下鄉(xiāng)活動。 4. 開展一次聽評課活動。 在前期活動的基礎上，由主持人、導師、骨干成員組成聽評課小組，前往成員所在學校開展1次聽評課活動。 1. 組織開展活動存在困難。 一是籌備活動精力和時間不夠。主持人和成員基本都是中青年居多，平時大都工作繁忙，籌備活動需要提前精心打磨，需要學習和研究的時間，這卻與單位的工作和時間都存在較多沖突。二是不同成員所在學校對成員外出支持程度不同，有些成員參與活動不能得到單位的積極支持。三是全區(qū)目前已經(jīng)有25個工作室，數(shù)量較多，開展活動也越來越多，活動若是太多有干擾學校正常教學傾向。 2. 工作室開展的活動形式較單一。 目前線上活動居多，線下實體活動還是有所欠缺。 3. 部分成員參與工作室活動熱情不高。 缺乏全區(qū)指導性的獎懲措施，單靠工作室并不能有效提高成員的參與熱情。