1，人物對(duì)話描寫時(shí)提示語可以分為哪幾個(gè)方面的內(nèi)容
人物對(duì)話描寫時(shí)提示語可以分為：提示語在前、提示語在中間、提示語在后?！斑^馬路要當(dāng)心。”媽媽再三叮囑說。這里的提示語是在后的。1、提示語在前面，“說”的后面打冒號(hào)。例如：媽媽好奇地問：“這是誰送的禮物呀？這么精致。我實(shí)在是太喜歡了”2、提示語在中間，“說”的后面打逗號(hào)。例如：“是你嗎？”爸爸在電話那頭焦急地說，“紅紅，現(xiàn)在情況怎么樣了？跟我們說說，爸媽特?fù)?dān)心。”3、提示語在最后，“說”的后面打句號(hào)。例如：“小哥哥，你看見過我的好朋友剛子了嗎？”小寧著急地說。擴(kuò)展資料提示語的種類1、對(duì)偶形式：“高高興興出門來，平平安安回家去”。這類提示語有節(jié)奏有韻律，讀來朗朗上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。2、諧音雙關(guān)：“珍惜我，就從一點(diǎn)一滴做起吧！”用雙關(guān)語作為提示語，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深．回味無窮，是—種行之有效的創(chuàng)作技巧。3、對(duì)比手法：“喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚”。運(yùn)用對(duì)比手法擬寫的提示語，往往能給人深刻的印象和啟示。4、擬人修辭：“謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說”。擬人化可以使枯燥的道理變得生動(dòng)有趣，因而能增添提示語的審美效果。由于采用了擬人化手法，使內(nèi)容變得更為真實(shí)、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達(dá)不到的。
提示語在后媽媽再三叮囑說:“過馬路要當(dāng)心?！笔翘崾菊Z在前“過馬路要當(dāng)心。”媽媽再三叮囑說,"小心".是提示語在中間
2，怎樣使用對(duì)話的四種形式的標(biāo)點(diǎn)
對(duì)話的四種形式指：提示語在前；提示語在中間；提示語在后；沒有提示語。在前用冒號(hào)、引號(hào)；在中間用逗號(hào)；在后用句號(hào)；沒有提示語只限于兩人的對(duì)話，直接用引號(hào)。如：媽媽說：“該吃飯了?！薄霸摮燥埩恕！眿寢尨舐曊f，“要不，飯菜都涼了?！薄翱斐鰜沓燥?，飯菜都涼了。”媽媽大聲說?！皟鹤樱斐鰜沓燥垼 薄榜R上就來?！?/div>
第一種、人物的提示語在句子的前面，用冒號(hào)****說：“ ”如：列寧自言自語地說：“多好的灰雀啊，可惜再也飛不回來了。”第二種、人物的提示語在句子的中間，用逗號(hào) “ ”*****說，其實(shí)就是用提示語把人物的語言分成兩個(gè)部分，提示語的前后都是人物說的話，都要用引號(hào)引起來。第三種、人物的提示語在句子的最后 ，用句號(hào) “ ”******說。如：“是你扔的紙團(tuán)嗎？”高爾基問。第四種，即在明確對(duì)話者身份的前提下，略去了提示語如：“多好的灰雀啊，可惜再也飛不回來了。”“會(huì)飛回來的，它還活著?！薄皶?huì)飛回來？”“一定會(huì)飛回來的！”從實(shí)際情況看，學(xué)生對(duì)于提示語在前的句子掌握最好，其次是提示語在后面的句子；掌握最不好的就是提示語在中間的句子了。學(xué)生們往往丟掉了句子最前面的上引號(hào)，或是干脆就把提示語也當(dāng)成人物的語言用引號(hào)引了起來。當(dāng)然，如果你已經(jīng)熟練掌握了人物對(duì)話標(biāo)點(diǎn)的幾種形式，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，添加標(biāo)點(diǎn)就可以了。祝你成功啊！*******************************您好，答案已經(jīng)給出，請(qǐng)您瀏覽一遍有什么不懂的地方歡迎回復(fù)我！如果滿意請(qǐng)及時(shí)點(diǎn)擊【采納回答】按鈕或者客戶端的朋友在右上角評(píng)價(jià)點(diǎn)【滿意】您的采納，是我答題的動(dòng)力也同時(shí)給您帶來知識(shí)和財(cái)富值***************************************************
