1，惠州市江北慈云圖書(shū)館
惠州市江北慈云圖書(shū)館在市公安局站斜對(duì)面，坐車(chē)去市公安局站的車(chē)有5路和24路 5路 首：陳江汽車(chē)站<-------->末：湯泉 首6:30－－＞末20:30 車(chē)輛（臺(tái)）：25 車(chē)型：空調(diào)大巴 線(xiàn)路里程：33.2 站點(diǎn)： 陳江汽車(chē)站、集成市場(chǎng)、郵電局、陳江醫(yī)院、陳江公交大廈、仲愷中學(xué)、平南路口、大嶺背、太古可口可樂(lè)、馬過(guò)渡、仲愷廣場(chǎng)、紅旗路口、惠環(huán)市場(chǎng)、惠環(huán)鎮(zhèn)府、古塘坳、南線(xiàn)客運(yùn)站、海關(guān)、市黨校、啤酒廠、亞美廠、汽車(chē)站、中心醫(yī)院、銀湖大廈、麗日廣場(chǎng)、平湖門(mén)、文化宮、渡口所、文化中心(單向)、惠州大橋北、體育中心、行政中心、市公安局、江北新苑、望江路口、三新路口、東風(fēng)村、烏 石、火車(chē)站、大樹(shù)嶺 、小金鎮(zhèn)府路口、汝湖路口、小金郵電局、小金、地質(zhì)隊(duì)、農(nóng)科所、湯泉路口、湯泉 24路 首：機(jī)關(guān)一幼<-------->末：美高國(guó)際裝飾城 首6:30－－＞末22:30 車(chē)輛（臺(tái)）：10 車(chē)型：空調(diào)大巴 線(xiàn)路里程：12.8 站點(diǎn)： 機(jī)關(guān)幼兒園、三新一村、技工學(xué)校、閱糧飼料公司、市公安局、行政中心、體育中心、惠州大橋北、文化中心(單向)、渡口所、文化宮、平湖門(mén)、麗日廣場(chǎng)、塘尾街、十一小、水門(mén)大橋、下板塘、華僑中學(xué)、城區(qū)中醫(yī)院、永平路、西枝江橋、東鑫大廈、國(guó)商大廈、花邊嶺廣場(chǎng)、河南岸市場(chǎng)、石湖路、石湖苑、美高國(guó)際裝飾城 或者坐到18、20、29路車(chē)至電信中心站也可以 18路 首：國(guó)商大廈<-------->末：亞太市場(chǎng) 首6:30－－＞末22:30 車(chē)輛（臺(tái)）：10 車(chē)型：空調(diào)大巴 線(xiàn)路里程：8.5 站點(diǎn)： 國(guó)商大廈、市九中、天志港澳城、源東商場(chǎng)、百佳超市、南壇、南湖、長(zhǎng)壽路、銀湖大廈、麗日廣場(chǎng)、平湖門(mén)、文化宮、渡口所、文化中心(單向)、惠州大橋北、體育中心、行政中心、電信中心、江北新苑、望江路口、亞太市場(chǎng)環(huán)球家居超市 20路 首：南線(xiàn)客運(yùn)中心<-------->末：金河工業(yè)區(qū) 首6:30－－＞末22:30 車(chē)輛（臺(tái)）：14 車(chē)型：空調(diào)大巴 線(xiàn)路里程：23 站點(diǎn)： 南線(xiàn)客運(yùn)中心、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、下馬莊路口、****聯(lián)華超市、惠淡路口、蘇屋墩、郵電分局、河南岸市場(chǎng)、花邊嶺廣場(chǎng)、天虹、商場(chǎng)、國(guó)商大廈、東鑫大廈、東湖西路、東平市場(chǎng)、東平鄉(xiāng)、東平、東江大橋、東化廠、自來(lái)水公司、云山、行政中心、電信中心、江北新苑、望江路口、三新路口、東風(fēng)村、烏石、火車(chē)站、大樹(shù)嶺、小金鎮(zhèn)府路口、汝湖路口、小金郵電局、小金、河源路口、金河工業(yè)區(qū) 29路 首：火車(chē)北站<-------->末：馬安 首6:30－－＞末21:00 車(chē)輛（臺(tái)）：28 車(chē)型：空調(diào)大巴 線(xiàn)路里程：35 站點(diǎn)： 日升昌職校、張欽村、柏崗路口、新屋村、大樹(shù)嶺市場(chǎng)、大樹(shù)嶺、火車(chē)站、烏石、東風(fēng)村、三新路口、望江路口、江北新苑、電信中心、行政中心、體育中心、惠州大橋北、文化中心、民樂(lè)福（埔前）、物資局、中醫(yī)院、豐山路口、部隊(duì)、火車(chē)西站路口、無(wú)線(xiàn)電廠、市八中路口、汽車(chē)站、麗都賓館、公共汽車(chē)總公司、天悅酒店、軍分區(qū)、天虹商場(chǎng)、國(guó)商大廈、東鑫大廈、東湖西路、東平市場(chǎng)、東平鄉(xiāng)、東平、交警支隊(duì)、大湖溪、藍(lán)波灣、新樂(lè)路口、振邦實(shí)驗(yàn)學(xué)校路口、惠陽(yáng)農(nóng)科所、新群、鷓鴣崗路口、新江、變電站、馬安。{0}
2，河南省鄧州市張村鎮(zhèn)西裴營(yíng)鄒營(yíng)村買(mǎi)耕地然后建房
西裴營(yíng)村簡(jiǎn)介西裴營(yíng)村是河南省鄧州市張村鎮(zhèn)一個(gè)行政村，包括自然村西裴營(yíng)、鄒營(yíng)、孟營(yíng)、許崗、李崗、七姓崗。人口約3000人，土地面積約3000畝。 （一）經(jīng)濟(jì)： （1）傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)：種植小麥、玉米、芝麻、紅薯、綠豆等 （2）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)：養(yǎng)殖業(yè)（徐雄昌有養(yǎng)雞場(chǎng)）、酒廠（鄒營(yíng)）、果木種植（過(guò)去有桃園、李子園、西瓜園，核桃樹(shù)等） （3）制造業(yè)：過(guò)去有磚瓦廠、制管廠、窯廠 （4）加工業(yè)：磨面機(jī)、榨油機(jī)（油坊） （5）勞務(wù)輸出：外出打工 （二）教育： 西裴營(yíng)小學(xué)，過(guò)去辦過(guò)初中，主要老師有張家芳（2020年去世，教語(yǔ)文）、鄒義讓?zhuān)ń虜?shù)學(xué)，擔(dān)任過(guò)校長(zhǎng)）、趙云全老師（趙樓人）、王云超（女老師，教化學(xué)，許崗村人，為鄧州五中原副校長(zhǎng)許俊杰夫人和許東浩母親）、李自動(dòng)（李崗村人，教語(yǔ)文）、裴成顯（教語(yǔ)文）、宋付先（女老師）、裴長(zhǎng)振（擔(dān)任過(guò)校長(zhǎng)）等。他們教學(xué)認(rèn)真，善待學(xué)生，名聲在外。張家芳老師是淅川縣厚坡鎮(zhèn)張寨村人，后來(lái)調(diào)到張村鎮(zhèn)、厚坡鎮(zhèn)高中任教。 這里人才濟(jì)濟(jì)，是在解放前關(guān)帝廟基礎(chǔ)上建成，文風(fēng)興盛，這里畢業(yè)生眾多，其中1970年代末期孫君恒為山東大學(xué)本科生、武漢大學(xué)碩士、北京大學(xué)博士，許東浩為南陽(yáng)師專(zhuān)畢業(yè)生，孫本亮為南陽(yáng)農(nóng)校畢業(yè)，陳興虎（陳珂）哈爾濱測(cè)量專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)。后繼有人。 （三）歷史遺產(chǎn)： 1、 解放前關(guān)帝廟 2、 1970年代建設(shè)有水利工程，現(xiàn)在仍然有水壩、干渠、蓄水池遺跡。 (四）信仰:村里有基督教堂。(五）獨(dú)特村組： 七姓崗自然村，是丹江口水庫(kù)移民，投靠親友，七家七姓。 （六）名人： 鄒營(yíng)村1、鄒寶生（李戰(zhàn)魁或者李占奎），老八路，曾擔(dān)任國(guó)家建材局處長(zhǎng)2、鄒義亭：原淅川香花鎮(zhèn)政府工作，其子鄒國(guó)偉現(xiàn)在為淅川公務(wù)員3、鄒志芳：原淅川縣工商局工作，其女鄒彩萍為淅川公務(wù)員4、鄒山林：曾在鄧州水利局工作5、鄒會(huì)珍：曾當(dāng)兵并在北京房山區(qū)南尚樂(lè)定居6、鄒蘭芝：長(zhǎng)春光機(jī)學(xué)院畢業(yè)，工農(nóng)兵大學(xué)生，后來(lái)工作于洛陽(yáng)7、鄒富鎖，部隊(duì)干部轉(zhuǎn)業(yè)到淅川稅務(wù)局副局長(zhǎng) 西裴營(yíng)村8、孫本綽，自幼讀私塾，書(shū)法在當(dāng)?shù)赜忻糠甏汗?jié)免費(fèi)為村民寫(xiě)春聯(lián)，算盤(pán)打得好，一般生產(chǎn)地會(huì)計(jì)都比不了，解放前在厚坡鎮(zhèn)韋集商鋪工作，解放軍部隊(duì)曾經(jīng)動(dòng)員他參加革命9、孫天志，曾為大隊(duì)會(huì)計(jì)、赤腳醫(yī)生，孫本綽大兒子，孫君恒父親10、孫君臣，曾入伍于廣東湛江部隊(duì)，任排長(zhǎng)，轉(zhuǎn)業(yè)到鄧州供銷(xiāo)社、孟樓武裝部、十林武裝部11、裴長(zhǎng)法：曾經(jīng)擔(dān)任村支部書(shū)記，農(nóng)業(yè)學(xué)大寨時(shí)期，主持興修水利工程和張裴公路西裴營(yíng)段12、裴道立，原淅川厚坡獸醫(yī)站醫(yī)生13、裴道緒，原淅川厚坡農(nóng)行干部，裴金敖父親14、裴建雷，曾任大隊(duì)付支書(shū)15、裴學(xué)明，曾任大隊(duì)付支書(shū)16、裴金敬，先后在張村糧管所、梁莊糧管所工作，2020年11月29日去世，享年83歲17、孫立增，曾任大隊(duì)支書(shū)、生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，孫本亮之父 許崗18、許品三，老中醫(yī)，知書(shū)達(dá)理，德高望重，培養(yǎng)了三個(gè)優(yōu)秀的兒子俊杰、俊彥、俊畔。19、許俊杰：1960年代河南大學(xué)中文系畢業(yè)，工作于南陽(yáng)、鄧州五中，擔(dān)任過(guò)副校長(zhǎng)20、許俊彥：1980年代任鄧縣縣委辦公室主任、淅川縣委辦公室主任、方城縣縣長(zhǎng)、南陽(yáng)市政府副秘書(shū)長(zhǎng)21、許俊畔：當(dāng)兵轉(zhuǎn)業(yè)到鄧州糖煙酒公司工作李崗22、李化平：曾任厚坡鎮(zhèn)干部23、李秀良：曾入伍，轉(zhuǎn)業(yè)到南陽(yáng)農(nóng)行24、李秀雨：曾擔(dān)任小學(xué)班長(zhǎng)，后在張村鎮(zhèn)信用社工作，2015年去世 孟營(yíng)25、雷廣志，曾任村支部副書(shū)記、書(shū)記26、孟顯斌，曾任大隊(duì)會(huì)計(jì)，宋付先丈夫，陳興虎舅舅（七）交通：張裴鄉(xiāng)道（張村——西裴營(yíng)）東方直達(dá)，北可以到十林鎮(zhèn)宋集村，南可以到淅川厚坡鎮(zhèn)王營(yíng)村，西可達(dá)淅川縣厚坡鎮(zhèn)王寨村。（八）附近鏈接： 1、西邊過(guò)去有淅川畜牧場(chǎng)、淅川制藥廠、淅川共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)。 2、距離習(xí)氏宗祠，約三公里。{1}
3，求讀書(shū)筆記27384
餑浚骸逗5琢酵蚶鎩? 作者：儒勒?凡爾納主要內(nèi)容：1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，人們都感到非常驚奇。邀請(qǐng)法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯參加追捕，他在追捕過(guò)程中不幸落水，但他并沒(méi)有淹死，恰恰落到了怪物的背脊上。其實(shí)這怪物不是獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船，正是這艘船救了他。船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島，印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到了許多海底生動(dòng)植物和水中奇異景象，又經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)曲折，最后潛水船到達(dá)了娜威海岸。好詞：奇幻莫測(cè) 美不勝收 驚天動(dòng)地 無(wú)窮無(wú)盡 屹立不動(dòng)好句：1.你只有探索才知道答案2.信不信，到底也沒(méi)有什么關(guān)系。 3.固然他的命運(yùn)是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。 4.但愿所有的仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中平息！感想：主人翁尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船（鸚鵡螺號(hào)），他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件。 題目：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基主要內(nèi)容：奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個(gè)工人家庭，父親是一家釀酒廠的季節(jié)工，母親在大戶(hù)人家當(dāng)廚娘，家境十分貧寒。因此，他只念了三年的書(shū)，十歲左右就開(kāi)始干活謀生。奧斯特洛夫斯基干過(guò)各種職業(yè)，如幫人家牧馬，在車(chē)站食堂當(dāng)小伙計(jì)，在發(fā)電廠當(dāng)助理司爐等，貧困屈辱的生活培養(yǎng)了他對(duì)舊世界的仇恨和反抗性格。好詞：聲色俱厲 皮膚松弛 兇神惡煞 心驚膽戰(zhàn) 提心吊膽好句：1.不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。2.光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。 3. 所謂友誼，首先是誠(chéng)懇，是批評(píng)同志的錯(cuò)誤。 4.對(duì)時(shí)間的慷慨，就等于慢性自殺。感想：讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)，感觸很深。讀時(shí)的心情是隨著保爾?柯察金的成長(zhǎng)、命運(yùn)而起伏。細(xì)細(xì)品味著這本書(shū)，品味著保爾的精神。越發(fā)覺(jué)得我們應(yīng)從保爾精神中汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。記得書(shū)中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨…… 題目：《三國(guó)演義》 作者：羅貫中主要內(nèi)用：三國(guó)演義寫(xiě)的是東漢末年群雄紛爭(zhēng)，三國(guó)鼎立的故事，三國(guó)演義里有很多紛繁錯(cuò)雜的人物，他們的性格各有特點(diǎn)。好詞：一臂之力 一親芳澤 七步成詩(shī) 三顧茅廬 下筆成章 不出所料 不由分說(shuō) 好句：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急。愿助兄一臂之力，共誅國(guó)賊。臨表涕泣，不知所云。芳澤無(wú)加，鉛華無(wú)御。感想：這本書(shū)里體現(xiàn)了作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特的洞察力和維護(hù)皇室正統(tǒng)的思想局限。我總是忘不掉趙云在長(zhǎng)坂坡七進(jìn)七出為救少主不顧自身的安危，這是何等偉大的精神啊。我還忘不掉關(guān)羽身在曹營(yíng)心在漢的忠心，就這一點(diǎn)就需要我好好學(xué)習(xí)。雖然最后的結(jié)局違反了我的期望，但這本書(shū)真是一本好書(shū)。 題目：《水滸傳 》 作者：施耐庵主要內(nèi)容：水滸傳寫(xiě)的是宋朝一次豪俠起義的故事。好詞：從長(zhǎng)商議、徹里徹外、重巒復(fù)嶂、以禮相待、徹里至外好句：一切諸煩惱，皆從不忍生。見(jiàn)機(jī)而耐性，妙悟生光明。禍福無(wú)門(mén)，惟人自招。心安茅屋穩(wěn)，性定菜羹香。世味薄方好，人情淡最長(zhǎng)。感想：人們都說(shuō)：少不看水滸，就是因?yàn)樗疂G傳會(huì)讓年輕人激情燃燒，壓不住自己的火氣。這話(huà)說(shuō)得真是沒(méi)錯(cuò)。比如魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，我被魯智深的正義感震撼了，一邊看一邊在心中暗暗地為魯智深吶喊助威。 題目：《西游記》 作者：吳承恩主要內(nèi)容：西游記寫(xiě)的是一些神怪妖魔的故事，說(shuō)的是孫悟空如何護(hù)送唐僧前往西天取經(jīng)，普渡眾生。好詞：臥魚(yú)將腳 飄揚(yáng)翠袖 搖拽緗裙 玉筍纖纖 金蓮窄窄 好句：海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。自古紅顏多薄命，懨懨無(wú)語(yǔ)對(duì)東風(fēng).。閨心堅(jiān)似石，蘭性喜如春。 嬌臉紅霞襯，朱唇絳脂勻。 感想：我覺(jué)得古人真是了不起，居然有這么豐富的想象力。孫悟空這個(gè)人物簡(jiǎn)直是寫(xiě)活了，有的時(shí)候我甚至覺(jué)得他不像是一個(gè)神仙，這本書(shū)真能吸引人。 題目：《童年》 作者： 高爾基 主要內(nèi)容：高爾基的自傳體三部曲最初發(fā)表1913年，它既是作者童年至青年時(shí)期生平的自述，也是舉世公認(rèn)的藝術(shù)珍品，是作者根據(jù)自己親身的生活經(jīng)歷，對(duì)俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活所描繪的一幅生動(dòng)的歷史畫(huà)卷。好詞：忽如其來(lái) 飄忽 興趣盎然 熠熠生輝 好句：伏爾加河藍(lán)色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。 我非常害怕外祖父，總覺(jué)得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看。 那曲子激昂中含著憂(yōu)傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。 感想：作者將主人公當(dāng)時(shí)所處的骯臟的環(huán)境寫(xiě)得很到位，在語(yǔ)言描寫(xiě)上很有功夫。使文章生動(dòng)，令人身臨其境，對(duì)美與丑及人復(fù)雜的感情有了更深層次的了解。題目：《神筆馬良》 作者：洪汛濤 主要內(nèi)容：從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買(mǎi)不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代 要好好用它。好詞：神筆 元寶 半夜 鄉(xiāng)親 洶涌好句：1、馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫(huà)畫(huà)。2、大官明白了，那支神筆離開(kāi)了馬良，就成了一支普通的筆了。3、從前，有個(gè)孩子叫馬良。4、馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，連一支筆都沒(méi)有。感想：我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。 題目：《漁夫和金魚(yú)》 作者：普希金主要內(nèi)容：漁夫捕獲一條金魚(yú)又把它放生后，他那貪婪的妻子對(duì)它無(wú)情的斥責(zé)及對(duì)金魚(yú)提出的各種要求，金魚(yú)為報(bào)恩而不斷滿(mǎn)足她，但她的貪得無(wú)厭最終還是使她變回了最初的樣子，一無(wú)所有。好詞：骯臟 別墅 清澈 愿望 好句：1.忽然，釣鉤猛地往下沉，沉得很深很深，都快沉到海底了。2. 他來(lái)到海邊時(shí)，海水綠得泛黃，也不像以往那樣平靜。3.漁夫心情很沉重，本來(lái)是不想去的。感想：今后，我也要努力學(xué)習(xí)，吸取漁夫的教訓(xùn)，不依賴(lài)他人，要靠自己的勞動(dòng)，創(chuàng)造真正屬于我自己的美好未來(lái)！題目：《魯賓遜漂流記》 作者：丹尼爾?笛福主要內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，他被漂到了一個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上。他的心中充滿(mǎn)了無(wú)助和孤獨(dú)。但他卻不斷地安慰自己，憑著自己的智慧和勇氣，克服了種種困難。好詞：擱淺 兜底 吞噬 山坳好句：1.我的這種天性，似乎注定了我未來(lái)不幸的命運(yùn)。2.這種幸福足以補(bǔ)償我曾經(jīng)遭受的和可能遭受的全部不幸還有余。3.人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑??！感想：一個(gè)鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對(duì)困難，我們才會(huì)越戰(zhàn)越勇，永遠(yuǎn)做勝利的強(qiáng)者！題目：《神筆馬良》 作者：洪汛濤 主要內(nèi)容：從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買(mǎi)不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代 要好好用它。好詞：神筆 元寶 半夜 鄉(xiāng)親 洶涌好句：1、馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫(huà)畫(huà)。2、大官明白了，那支神筆離開(kāi)了馬良，就成了一支普通的筆了。3、從前，有個(gè)孩子叫馬良。4、馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，連一支筆都沒(méi)有。感想：我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。 題目：《漁夫和金魚(yú)》 作者：普希金主要內(nèi)容：漁夫捕獲一條金魚(yú)又把它放生后，他那貪婪的妻子對(duì)它無(wú)情的斥責(zé)及對(duì)金魚(yú)提出的各種要求，金魚(yú)為報(bào)恩而不斷滿(mǎn)足她，但她的貪得無(wú)厭最終還是使她變回了最初的樣子，一無(wú)所有。好詞：骯臟 別墅 清澈 愿望 好句：1.忽然，釣鉤猛地往下沉，沉得很深很深，都快沉到海底了。2. 他來(lái)到海邊時(shí)，海水綠得泛黃，也不像以往那樣平靜。3.漁夫心情很沉重，本來(lái)是不想去的。感想：今后，我也要努力學(xué)習(xí)，吸取漁夫的教訓(xùn)，不依賴(lài)他人，要靠自己的勞動(dòng)，創(chuàng)造真正屬于我自己的美好未來(lái)！題目：《魯賓遜漂流記》 作者：丹尼爾?笛福主要內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，他被漂到了一個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上。他的心中充滿(mǎn)了無(wú)助和孤獨(dú)。但他卻不斷地安慰自己，憑著自己的智慧和勇氣，克服了種種困難。好詞：擱淺 兜底 吞噬 山坳好句：1.我的這種天性，似乎注定了我未來(lái)不幸的命運(yùn)。2.這種幸福足以補(bǔ)償我曾經(jīng)遭受的和可能遭受的全部不幸還有余。3.人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑?。「邢耄阂粋€(gè)鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對(duì)困難，我們才會(huì)越戰(zhàn)越勇，永遠(yuǎn)做勝利的強(qiáng)者！格式一：（摘抄形讀書(shū)筆記）好詞：鍥而不舍，孜孜不倦，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)不屈，不屈不撓，執(zhí)著追求，孜孜以求，持之以恒，日雕月琢，繩鋸木斷…… 佳句：①第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。首先，我希望長(zhǎng)久地凝視我親愛(ài)的老師，安妮?莎莉文?梅西太太的面龐，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來(lái)到了我面前，為我打開(kāi)了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳卦?我的記憶中，而且還要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象，她正是以此來(lái)完成教育我的艱巨任務(wù)的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng)性格，并且看到她那經(jīng)常向我流露的、對(duì)于全人類(lèi)的同情。 ②我身旁的朋友，我了解得很清楚，因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月，他們已經(jīng)將自己的各個(gè)方面揭示給了我；然而，對(duì)于偶然的朋友，我只有一個(gè)不完全的印象。這個(gè)印象還是從一次握手中，從我通過(guò)手指尖理解他們的嘴唇發(fā)出的字句中，或從他們?cè)谖沂终频妮p輕劃寫(xiě)中獲得來(lái)的。 ③我重見(jiàn)光明的第二晚，我要在劇院或電影院里度過(guò)。即使現(xiàn)在我也常常出席劇場(chǎng)的各種各樣的演出，但是，劇情必須由一位同伴拼寫(xiě)在我手上。然而，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風(fēng)采，或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫！我多么想注視哈姆雷特的每一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，注視精神飽滿(mǎn)的弗爾斯塔夫的大搖大擺！因?yàn)槲抑荒芸匆粓?chǎng)戲，這就使我感到非常為難，因?yàn)檫€有數(shù)十幕我想要看的戲劇。 感想：讀完此書(shū)后，我的確受益不少。海倫的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，友誼的真摯，莎莉文老師的無(wú)私……許許多多都激起我心靈的共鳴與碰擊，每當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，特別是學(xué)習(xí)上，我就會(huì)想起海倫?凱勒，它是個(gè)盲聾啞人，但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，獲得學(xué)位。而我是個(gè)四肢健全的人，條件比她好幾百倍，但卻總輕言說(shuō)放棄。以之相比，我是何等的渺小??！《假如給我三天光明》給我的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，她的精神激勵(lì)著我面對(duì)一次次困難，并勇敢地戰(zhàn)勝它。我也相信，“征服一個(gè)困難，隨后而來(lái)的事情將會(huì)變得容易很多！”格式二：（不是摘抄形的讀書(shū)筆記） 《假如給我3天光明》的讀書(shū)筆記海倫?凱勒是一個(gè)又聾又盲的人，但她寫(xiě)出的《假如給我3天光明》卻影響了世上的千萬(wàn)人。 《假如給我3天光明》是海倫?凱勒對(duì)于自己的一本自傳。里面記錄了海倫聾盲后到成年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括她在暴風(fēng)雨中的害怕、無(wú)助等等。最后，海倫在自己的努力下，取得了巨大的成功。 海倫的親身經(jīng)歷讓我想起我們?cè)谏蟼€(gè)星期一玩的那個(gè)“黑暗游戲”。那是一個(gè)白天如黑夜的暴風(fēng)雨上午，教室的燈被老師一一關(guān)掉了。我們班的同學(xué)全身心地感受著黑暗，黑暗給我們帶來(lái)了恐懼。雖然那一次關(guān)燈之后還不是很黑，但也讓我感覺(jué)到了盲人在社會(huì)上遇到的困難。一個(gè)人是多么地需要光明呀！記得我曾經(jīng)看過(guò)中國(guó)第一位女盲人鋼琴調(diào)律師——陳燕的自傳。陳燕和海倫的經(jīng)歷都有一點(diǎn)相同，她們?cè)谏钪卸加龅搅死щy，她們都是在自己努力了之后才獲得現(xiàn)在輝煌的成就的。 假設(shè)一下，如果每個(gè)人在成年之后都聾盲幾天的話(huà)，那這個(gè)人一定能體會(huì)到聾盲人的感受，也能更加珍惜自己所擁有的視力和聽(tīng)力，而且能親身體驗(yàn)到黑暗中的生活是怎么樣的。在他恢復(fù)視力和聽(tīng)力之后，會(huì)像失去光明一樣的去感受大自然的奇妙！那對(duì)他來(lái)說(shuō)將是一個(gè)超好的大好處呀！ “如果每個(gè)人在成年之后都失去幾天的視力和聽(tīng)力，那對(duì)他來(lái)說(shuō)將是一種幸福！”這是海倫?凱勒的經(jīng)典名句，現(xiàn)在，我也非常贊同海倫的觀點(diǎn)——每個(gè)人在成年之后都需要聾盲幾天呀！附： 家長(zhǎng)評(píng)論：該文是一篇讀后感，從“海倫?凱勒是一個(gè)又聾又盲的人，但她寫(xiě)出的《假如給我3天光明》”開(kāi)頭引入，到簡(jiǎn)述《假如給我3天光明》內(nèi)容，開(kāi)頭即觸及文章的中心，再通過(guò)聯(lián)想身邊的事，以及自己看過(guò)的書(shū)，總結(jié)歸納自己的讀書(shū)體會(huì)，通過(guò)假設(shè)，吸引讀者，讓讀者更深層次感受自己的讀書(shū)體會(huì)，最后，畫(huà)龍點(diǎn)睛結(jié)尾，讓讀者繼續(xù)回味思考，給讀者留下深刻的印象。文章結(jié)構(gòu)清晰，條理明晰，反映了靜怡寫(xiě)作能力；對(duì)《假如給我3天光明》的正確感言，反映了靜怡正確的思維能力；能夠?qū)⑸钪械默嵤?，以及所讀過(guò)的書(shū)與觀后感聯(lián)系在一起，反映了靜怡是一個(gè)善于觀察、思考和歸納的孩子。{2}
