1，語文S版一年級上冊樹葉教案
【教學設想】 根據(jù)兒童詩特點，本課的教學設計力求創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓練，讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論，讓學生參與學習的全過程。 【教學目標】 1．指導學生認識長、它、落、到、河、真、高、興、當9個生字。會寫長、興、蟲、當4個字。2．指導學生朗讀課文，背誦課文。3．培養(yǎng)學生的想像能力和熱愛大自然的情感。 【教學重點】 重點是指導學生識字寫字和讀背訓練。難點是如何培養(yǎng)學生的想象能力。 【教學準備】 字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。 【教學過程】 課前游戲：1．小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）2．說說你喜歡什么小動物？（讓學生自由說）3．你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）4．想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧?。ㄉ硌荩ǖ湍昙壓⒆訉τ螒蚍浅８信d趣，用游戲開始，使他們保持高漲的情緒】 ?。ㄒ唬胄抡n。師：可愛的小動物們，準備上課吧！ 1．孩子們，看看黑板有什么想說的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉。） 2．這就是秋姑姑送來的葉子，漂亮嗎？（漂亮） 3．這么漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。（把黑板上的樹葉翻一面） 【黑板上漂亮的樹葉，激起孩子們的學習興趣。這種興趣，滿足了學生對語文學習的心理需求，激起了強烈的探究欲望?！? ?。ǘ┏踝x課文。 1．師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰？（出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機貼圖） 【配樂朗誦，讓學生感受詩的意境美，情自然就由然而生?！? 2．師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。（生讀課文）師：生字有問題嗎？有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認得有困難的？ 【通過學生自主識字，教學中注意以學定教，體現(xiàn)了以生為本的教學理念。尊重學生之間的差異，然后根據(jù)學生的實際進行有效的教學這正是新課標所倡導的?！繋煟合氩幌霗z驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？（讓學生自由說讀音的注意點，師注意正音，特別注意讓學生之間互相正音。提高他們傾聽、評價能力。） 3．開火車讀、齊讀。 4．你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的游戲）（注意培養(yǎng)學生傾聽、評價的能力。通過摘樹葉的游戲，進一步鞏固生字，提高生字的復現(xiàn)率，且這些樹葉卡片與課文內容緊密結合，形式活潑，符合低年級學生的心理需求。） （三）再讀課文。 1．師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫一畫，然后再把課文讀一讀。（讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，到一定的時候還可以學做批注，養(yǎng)成良好的學習習慣。） 2．師：把你們剛才畫的先跟同桌說說，再互相讀讀。 3．師：小朋友不僅畫得認真，讀得也很投入，誰來表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。3．（針對讀得好的學生）你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎？ 4．師可抓住它再進行教學：你從哪知道是樹葉呢？（讓學生體會它的用法。） 5．愿意再把課文讀一讀的同學站起來一塊讀。 6．聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀。（閱讀是個性化行為，應該通過各種形式地讀代替老師的講解，讓學生在讀中體會快樂，提高學習地積極性。） （四）感悟朗讀 1．師：小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，（邊說邊貼圖片）它們一定有許多悄悄話想對樹葉說，老師來當樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說的說出來吧！（師戴上頭飾當樹葉，生自由想象說。）（創(chuàng)設情境，讓孩子們融入到情境中，張開想象的.翅膀，從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關系。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。） 2．師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學生從讀中體會樹葉高興的心情。） 3．師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧?。凑n件提示，背一背課文。） 4．師：再一次在音樂中享受著快樂吧?。ǔ鍪菊n件動畫、配樂）獎勵自己，給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。（通過樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話，讓學生充分感受到它們之間的和諧，引導學生反復朗讀，忘情地讀，帶上動作、表情讀。學生在想象中感受，在感受中領悟，在領悟中實踐，達到情動而辭發(fā)的效果?！? ?。ㄎ澹┫胂笳f話 1．說話訓練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢？請同學們在四人小組交流交流，把自己想的跟大伙說說。（分四小組說） 2．師：誰來說說自己的想法？小組中有說得很好的請推薦他來說。3．師：你們真聰明，知道的這么多，能說說你是怎么知道的？（充分利用課文中給我們留有的空白點，給學生想象的空間，拓展延伸。） ?。┐笳n堂。師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)！ ?。ㄆ撸┻x自己喜歡的做一做。1．撿自己喜歡的樹葉拼一拼。2．在詞語花籃中寫一寫。3．按課文內容演一演。
2，葉公好龍指的是誰
葉公好龍指的是誰 葉公好龍指的是誰，生活中，說到葉公好龍，相信大家都不陌生吧！而葉公好龍是一個成語，比喻口頭上說愛好某事物，實際上并不真愛好它，甚至畏懼它。那么葉公好龍指的是誰？ 葉公好龍指的是誰1 魯哀公經常向別人說自己是多么地渴望人才，多么喜歡有知識才干的人。有個叫子張的人聽說魯哀公這么歡迎賢才，便從很遠的地方風塵仆仆地來到魯國，請求拜見魯哀公。 子張在魯國一直住了七天，也沒等到魯哀公的影子。原來魯哀公說自己喜歡有知識的人只是趕時髦，學著別的國君說說而已，對前來求見的子張根本沒當一回事，早已忘到腦后去了。子張很是失望，也十分生氣。 他給魯哀公的車夫講了一個故事，并讓車夫把這個故事轉述給魯哀公聽。 然后，子張悄然離去了。 終于有一天，魯哀公記起子張求見的事情，準備叫自己的車夫去把子張請來。 車夫對魯哀公說：“他早已走了?！?，魯哀公很是不明白，他問車夫道：“他不是投奔我而來的嗎？為什么又走掉了呢？”，于是，車夫向魯哀公轉述了子張留下的故事。 那故事是這樣的：，有個叫葉子高的人，總向人吹噓自己是如何如何喜歡龍。他在衣帶鉤上畫著龍，在酒具上刻著龍，他的房屋臥室凡是雕刻花紋的.地方也全都雕刻著龍。 天上的真龍知道葉子高是如此喜歡龍，很是感動。一天，真龍降落到葉子高的家里，它把頭伸進窗戶里探望，把尾巴拖在廳堂上。這葉子高見了，嚇得臉都變了顏色，驚恐萬狀，回頭就跑。 真龍感到莫名其妙，很是失望。其實那葉公并非真的喜歡龍，只不過是形式上、口頭上喜歡罷了。 葉公好龍的寓意是什么： 這個故事，用很生動的比喻，辛辣地諷刺了葉公式的人物，深刻地揭露了他們只唱高調、不務實際的壞思想、壞作風。 通過這個故事，我們要丟棄“理論脫離實際”的壞思想、壞作風，樹立實事求是的好思想、好作風。同時也諷刺了名不副實、表里不一的人。 讀音： 【 yè gōng hào lóng 】 據(jù)說古代有個葉公，非常愛好龍，器物上畫著龍，房屋上也刻著龍。真龍知道了，就到葉公家來，把頭探進窗戶。葉公一見，嚇得面如土色，拔腿就跑（見于漢代劉向《新序·雜事》）。比喻說是愛好某事物，其實并不真愛好。 出處： 《三國志·蜀志·秦宓傳》：“昔楚葉公好龍；神龍下之；好偽徹天；何況于真？” 你知道葉公好龍了嗎。 葉公好龍指的是誰2 葉公好龍的主人公是沈諸梁。葉公好龍是一個漢語成語，拼音是yè gōng hào lóng ，意思是比喻自稱愛好某種事物，實際上并不是真正愛好，甚至是懼怕、反感。 葉公好龍的成語故事 春秋時，有位叫葉公的人非常喜歡龍。他家的屋梁上、柱子上和門窗上都雕刻著龍的圖案，墻上也繪著龍。 傳說天上的真龍知道此事后很受感動，專程到葉公家里來，把頭從窗口伸進屋子里，把尾巴橫在客堂上。葉公看到后，嚇得面無血色，魂不附體，抱頭就跑。 原來他并不是真正喜歡龍。他愛的是假龍，怕的是真龍。這個成語比喻表面上愛好某一事物，實際上并不是真正愛好它，甚至是畏懼它。 沈諸梁人物介紹 沈諸梁，羋姓，沈尹氏，名諸梁，字子高。春秋末期楚國軍事家、政治家。大夫沈尹戌之子，封地在葉邑（今河南葉縣南舊城），自稱葉公，在葉地治水開田，頗具治績。曾平定白公之亂，擔任楚國宰相。 因楚國封君皆稱公，故稱葉公。葉公是全世界葉姓華人的始祖，也是中國歷史上有文字記載以來的葉地第一任行政長官。 葉公好龍指的是誰3 說起“葉公好龍”這個成語，很多人就會想到這個成語是用來形容表里不一的人，說的就是一個人表面上喜歡一個東西，但是其實這個人的內心并不是真心喜歡這個東西。 關于這個成語，還有一個典故。據(jù)漢朝的劉向所寫的《新序·雜事五》中記載，“葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。 葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。”，意思就是，有一個叫做葉公的人非常喜歡龍，他的衣帶鉤、酒杯上，甚至連臥室中的裝飾都是龍的模樣。 葉公如此喜愛龍，于是天上的真龍就來到葉公的屋子里來看一看，誰知道，葉公一看到真的龍就被嚇得說不出話，好像連魂魄都被嚇走了?？梢?，這個葉公并不喜歡真的龍，喜歡的只是長得像龍的物件。 這個成語典故中的葉公是一個表里不一的人，只會做高調的事，而且不務實際。這個成語就是告誡人們一定要讓理論符合實際，并且做個實事求是的人。 雖然成語中的葉公被當作是反面人物，但是歷史上真實的葉公卻和這個成語中所描述的一點都不一樣。葉公是春秋戰(zhàn)國時期非常著名的軍事家和政治家，名字叫做沈諸梁，因為他的封地在葉邑，所以被人稱作葉公。 他在只有24歲的時候，被楚昭王封到了葉邑做尹，剛剛上任的葉公聽說葉邑經常會發(fā)生嚴重的水患。 因為，葉公認為龍王是一種可以控制降雨和水災的神仙，于是他就讓人在每個出水口畫上了龍的紋樣，希望龍王可以不讓葉邑這個地方再次發(fā)生水患。 除此以外，葉公還是一個非常擅長治理地方的人，他修建了東陂、西陂，一個用來防水患，一個用來蓄水，當?shù)氐霓r業(yè)開始大力發(fā)展，在曾經葉縣的遺址上還可以看到葉公興建的這兩處造福當?shù)匕傩盏乃こ獭? 在他的治理下，葉邑逐漸繁榮、有秩序了起來。當?shù)氐拿癖娨卜浅８兄x這位葉公，葉公的名聲和聲望也在當?shù)卦絹碓礁摺? 但是，有些嫉妒葉公高聲望的人，就開始杜撰葉公并不是真正喜歡龍的人。這種傳言一直流傳到漢朝，就被漢朝的劉向記錄了下來，也就形成了葉公好龍這個成語。 當然，葉公并不是一個反面教材。他在自己已經七十多歲的時候，還前往了戰(zhàn)場。當時，楚國的一個名叫白公勝的貴族發(fā)動叛亂，想要自立為王。 葉公親自率領士兵前往戰(zhàn)場的前線與白公勝的軍隊對陣，最后成功平息了白公勝的叛亂，被白公勝壓制的楚惠王也被成功營救了出來。 葉公即使做了這么多有利于楚國朝政，保衛(wèi)楚國不受侵害的事，他依舊是一個忠心于國家和君主的人，沒有絲毫自滿。 他反而在認為自己已經無法勝任自己官職的時候，主動將自己的位置讓給了更有發(fā)展空間的年輕人。最后，葉公在他自己的封地上去世。
3，秋天的樹葉優(yōu)秀作文
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是我整理的秋天的樹葉優(yōu)秀作文范文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。 秋天的樹葉優(yōu)秀作文1 秋天是一個最不缺乏色彩的季節(jié)，各種樹木都不甘心穿同一種顏色的禮服，爭相亮出屬于自己的色彩。樹葉的顏色有紅的、黃的、綠的，也有幾種顏色之間相雜的，更有說出的顏色，真可以用"五彩繽紛"來形容。 要說秋天最杰出的代表，那當之無愧就是楓葉。遠看，它那紅彤彤的顏色就像是一團燃燒的火焰。近看，楓樹葉有許多鋸齒形的小刺，也脈清晰。雖說是小刺，但摸起來一點也不扎手，反而摸起來很柔軟。讓人覺得楓葉是那樣的溫柔和善，但那紅彤彤的顏色卻讓人有一股震撼人心的氣魄，難怪杜牧會有這樣的感嘆：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！? 在秋葉的聚會中，那能少了這銀杏葉？它可是一位曼妙的舞者。秋風一吹，那一片片小銀杏打著旋兒在空中飛舞，就像一個個小仙子降臨人間，又像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞；不一會兒，地上就落滿銀杏葉。撿起一片“蝴蝶”，細細的看了下這只“蝴蝶”。嗯，只見這只小家伙長著長長的葉柄，葉脈密密麻麻向四處斜伸，排列得十分整齊，葉子柔軟細膩，像古代淑女手中的折扇，而且還散發(fā)出淡淡的幽香呢！又一陣秋風吹來，無數(shù)的銀杏葉飛舞可真美?。∵@時韋老師走來，拿起我手中的銀杏葉，告訴我：銀杏葉具有很高的藥用價值，它可以改善血液循環(huán)，可以改善記憶力，抗衰老，抗老年癡呆癥，可以抗病毒、消炎，是心腦血管疾病的好藥材。 ?。∏锾斓臉淙~真是一副色彩繽紛、五彩斑斕的圖畫??！ 秋天的樹葉優(yōu)秀作文2 秋天來了，她邁著輕快的腳步回到了人們的身邊。她帶給人們豐碩的果實，美麗的樹葉。??！是你——秋葉，帶給人們五彩斑斕的世界…… 秋天的楓樹葉，好似一團烈焰，又好似一個個紅彤彤的小巴掌，可愛極了，走在楓樹下，落下的楓葉直圍在你打轉兒，俏皮地轉到你的身上，腳邊撿起一片楓葉，仔細觀察，能看到它的莖 脈，又細又長。楓樹葉子一般有四個叉，邊緣有酷似鋸齒的花邊兒，真美麗！ 在秋天里，要數(shù)松樹最堅強！瞧，松樹的葉子好象一個個繡花針，在陽光下發(fā)著綠盈盈的光，一簇簇的抱在一起，好象給松樹披了一層翡翠晶瑩的綠外套。 看，銀杏也湊熱鬧啦！它的樹葉好象一個小折扇，一般都分成三半，金燦燦的，邊緣還有一條波浪似的花邊兒，莖脈也不容易發(fā)現(xiàn)，倒過來看，還有點像“小裙子”呢！真妙！ 秋天的樹葉，形態(tài)各異美麗極了！怪把得唐代大詩人劉禹錫說：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”呢！梧桐葉，葉子發(fā)黃、干枯，和手掌一般大小。寬大的樹葉是三葉形的，邊緣是鋸齒狀。它的葉脈非常清晰，主葉脈兩邊分布著細細的紋路。這些葉脈是梧桐樹的“毛細血管”，為梧桐樹汲取大地的養(yǎng)分，為大自然散發(fā)新鮮的氧氣。 我愛秋天的樹葉！ 秋天的樹葉優(yōu)秀作文3 秋高氣爽，天高云淡，果實累累，北雁南飛，這就是四季中最迷人的季節(jié)秋季。 我來到一片楓林，映入眼簾的是一片火紅火紅的楓樹林。漫步在楓林中，片片楓葉像蝴蝶似的翩翩起舞。我仔細觀察著，感受著這大自然的杰作。楓葉多么像一只手，有大有小，有胖有瘦，有長有短，在微風中，像無數(shù)只手在和我打招呼。我撿起一片，仔細觀察著，它好像一把小巧玲瓏的扇子，又像鳳尾魚的尾巴，還像一顆美麗的五角星葉柄紅中透出綠意，乳白色的葉脈伸展出來，好像在比誰個子高似的。大紅的葉柄和葉脈緊緊地連接在一起，宛如一對永不分離的好朋友。我不由自主地嗅了嗅，葉子散發(fā)出陣陣泥土的清香，沁人心脾。用手摸一摸，楓葉多么光滑，葉柄和葉脈分明。 這是多么美麗的樹葉??！楓葉不僅形狀漂亮，顏色也很艷麗。在人們心目中，楓葉主要是紅色。其實，只要你認真觀察，它不止是紅色，還有深紅、暗紅、似紅非紅似綠非綠，雖然顏色很多，但秋姑娘把它調繪得十分融洽，真是多一分則太艷，少一分則太淡，這一點是任何作家都南以做到的。我拿起楓葉，透過陽光，它變得更加艷麗，更加迷人?？吹交鸺t的楓葉，我不禁想起了停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花這句詩。所以，秋季是四季中最迷人的季節(jié)，楓葉是秋天最迷人的樹葉。 我愛秋天，更愛這美麗的楓葉。 秋天的樹葉優(yōu)秀作文4 秋天已經很早就來到了我們身邊。金風送爽，涼風習習。在這種天氣中，最引人注目的要屬楓葉了。 我來到了幾棵楓樹旁，昂頭看著這幾棵高大威猛的“大巨人”。只見大樹上紅彤彤的，像是戴了一個又大又漂亮的紅帽子。一陣風吹了過來，樹上的楓葉“沙沙”響，像是為了歡迎秋天而鼓掌。真動聽！ 這時，一片楓葉飄飄悠悠地落在了地上。我把它撿了起來，仔細一看：這片楓葉像一個紅色的小手掌，可以當書簽。我還看到了它的葉脈，這些葉脈真是整整齊齊，搭配合理呀！ 我摸了摸它，正面真光滑！摸得真舒服！我又摸了摸它的反面，有一點兒粗糙。 楓葉真漂亮！真是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”呀！大自然母親把它造得如此美麗，真是令人心曠神怡啊！ 秋天的樹葉有很多，比如金黃色的“小扇子”銀杏葉；碧綠的樟樹葉；細細小小的松針……但是，我認為楓葉最美麗。 楓葉，你給秋天帶來一絲氣息。楓葉，你最美麗！ 秋天的樹葉優(yōu)秀作文5 一場大雨過后，秋姑娘帶著畫筆，邁著輕盈的步伐，悄悄地來到了人間。她洗去了夏天的炎熱，給人們帶來絲絲涼意。 在國慶節(jié)期間，我來到風景如畫的大佛寺。瞧！秋姑娘把樹梢上的綠葉染成了黃色和紅色，這一定是秋姑娘畫展的請?zhí)谝魂囮嚽镲L中，她的請?zhí)褚恢恢唤瘘S的蝴蝶，向四面八方飄去。 我隨著一片葉子的指引，爬上了山，這里更是有秋的氣息。這可能就是秋姑娘的畫展吧！看，這里的落葉鋪成了金黃色的地毯，幾棵大樹筆直地站立著，像一排訓練有素的衛(wèi)兵。再往上爬，我看到了一種從未見過的果子，它小得可憐，淡紫色的，滿山都有這種果子的痕跡。我現(xiàn)在才知道秋天跟別的季節(jié)的最大區(qū)別，那就是使萬物都有自己的顏色。 我氣喘吁吁的爬上了山頂，站在山上往遠處眺望，美麗的大佛寺盡收眼底，我感覺頭頂著天，腳踩著地，一陣陣涼風吹過，我對著遠處的山大聲的喊著，我聽到了回音，好像是秋天在學著我說話呢！ 秋天來了，她帶來了絢麗多彩的季節(jié)，她帶來了如詩如畫的景色，她帶來了累累的收獲和無限的希望。 秋天的樹葉優(yōu)秀作文6 夏哥哥悄悄地走了，秋姐姐又來了，秋天的景色一點也不比春天差，秋姐姐穿著一套金色的`外衣，躺在了大地上，讓大樹們換了一身黃裝。 看！多么美麗的一片櫻花葉呀！翠綠的葉子上泛出一絲絲火紅，翻過來是淡淡的綠色，葉子邊緣有很多齒輪，中間有許多分叉，像少女的發(fā)絲一樣光滑整齊。或許是因為秋天的原因吧！整片葉子變得那么小巧，那么脆弱，仔細觀察，它是多么精巧，多么美麗呀！ 我撿起一片楓葉，它紅得艷麗，紅的炫目，這片葉子就像紅瑪瑙般鮮明，可能是經過秋陽的熏染，秋風的吹拂吧！我拿著這片火紅的楓葉，久久地凝視，迷醉了。是誰不小心打翻了秋的顏料？是哪位仙女落下的胭脂還是杜鵑鳥飛過時悲啼的血淚？真可謂是“霜葉紅于二月花”?。? 我最喜歡的還是那火紅的槭樹葉，他形似菱形，葉緣上有很多鋸齒，不知它們是喝多了酒，還是急于讓秋天知道它們的熱愛呢？不然，它怎么紅成了一團火。 樹葉就像雕刻家雕琢出的一件件藝術品，美麗而精巧。 我愛這美麗的樹葉，更愛這多姿多彩的秋天！ 秋天的樹葉優(yōu)秀作文7 秋天是個收獲的季節(jié)，也是個令人愉快的季節(jié)。秋風吹拂著，今天，我要走進大自然，去觀察大樹上的每一片葉子。 一進入大自然，我便感到神清氣爽，心情一下子舒暢了許多，空氣十分清新，陽光沐浴著我。 我走進松樹，松樹的葉子任然是綠色的。松葉尖尖的細細的，看上去就像繡花針一樣。松葉摸上去軟軟的，但有點扎手。 我向前走了幾步，來到楓樹下。楓葉已經從綠色變?yōu)榧t色了。楓葉的形狀很像我們的手：有五個突出的角，我們的手也有五個突出的手指。楓葉的葉脈動很清楚，什么時候看，都好像剛被洗過一樣。從遠處看，楓樹紅似一團團正在燃燒的火焰。 我來到了銀杏樹的底下，銀杏樹的葉子也很奇怪。到了秋天，銀杏葉就會變黃，遠遠看去金燦燦的，很漂亮，就像一束耀眼的光芒。銀杏葉的兩面都很光滑。銀杏葉像一把小扇子似的掛在樹枝上。 我又走近桂花樹，觀察桂花葉。桂花葉先端尖，它的邊緣是像齒輪一樣的，但老而無力的葉子邊緣卻是呈現(xiàn)出波浪的形狀。桂花葉綠而有光澤，它的背面顏色比較淺。它的柄細面短，是墨綠色的。秋天的葉子真有趣啊，真想嘗嘗葉子的味道。 秋天的樹葉優(yōu)秀作文8 秋姑娘來了，她給樹葉做了一身金黃的新裝。樹葉高興極了，脫下綠衣，換上秋姑娘做的新裝。但也有一些沒有收到，因為它們的還沒有做好。收到新衣的樹葉，有的忍不住跳下枝頭，在空中翩翩落下，讓風姐姐吹著去迎接秋姑娘。還有的呆在枝頭，欣賞著它的新裝，過一陣子才落下。 我走在小路上，觀賞著這金黃的美景，突然，我發(fā)現(xiàn)了一棵不知名的樹，我摘了一片葉子，放在火上一燒，便發(fā)出爆炸聲，十分有趣。猛一抬頭，我看見一片半青的樹葉從樹上落下，衣服都沒穿好就下來了，可能是它看到兄弟們都去迎接秋姑娘了，也想跟著去。這時我又看見前方火紅一片，好像燃燒起熊熊烈火，走近一看，原來是楓樹。這時，我想了一句古詩“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。不就說的是眼前的景象嗎？我不禁陶醉在這葉子的天地，紅色的樂園。這些葉子形態(tài)各異，就連顏色也不一致。有的黃，有的紅，有的綠，還有的半黃半綠。秋天真美??！在回去時我撿起一片樹葉，準備把它當做書簽夾在書里，愿這片樹葉能陪伴我度過這一個金黃的秋天。 秋天，我愛你！你帶給我無限的快樂，你給了我永久的記憶，你給了我這段美好的時光！ 秋天的樹葉優(yōu)秀作文9 我是一片小小的銀杏樹葉，自從秋姐姐把我從母親身上拉下來以后，我就想把小扇子一樣漫無目的四處飄著，時而與小鳥一起飛翔，時而跟隨汽車飄來飄去。 一天，我躺在冰冷的水泥地上，一群孩子跑過，把我旁邊的樹葉踩得“嚓嚓”響，我知道它們很疼，但也應該很高興，因為他們給孩子帶來了樂趣。不知過了多久，有一個天使般的孩子向我跑來，這個孩子把我從地上撿了起來，聞了聞，“好奇特的味道??！”我一聽，心里樂開了花。這時，他又端詳著我的身體，“去去去！太難看了！”說著便把我扔到了地上，頭也不回地就走了，我傷心極了，不就是被汽車蹭了一點灰嗎！切，不要我算了！哎！這也不能完全怪那個小孩啊，誰讓我只是一片沒用的葉子呢？ 忽然，狂風大作，我又飄到了空中，接著，我又迎來了傾盆大雨，大雨把我澆到了水洼之中，這時，我去忽然發(fā)現(xiàn)，有4只螞蟻在水中掙扎呢！我趕緊順風漂了過去，“快上來！”我招呼道，我看到它們點了點頭，便陸續(xù)爬上來了，我漸漸靠岸了，小螞蟻們高興得走了，我也高興的笑了。 水洼的水干透了，我也在這泥中沉睡了，做著美好的歸春夢…… 秋天的樹葉優(yōu)秀作文10 在秋天的時候，樹上的樹葉都從樹上落了下來。這些樹葉各有各的特點。 萬年青樹葉是綠色的，形狀是橢圓形的，這些萬年青樹葉有的大，有的小，非常可愛。萬年青樹葉上有無數(shù)條線。我想：這可能是在遠古的時候，古人們要畫一幅畫，但如果把這幅畫畫在地上的話，過不了幾天就會不在了，那時又沒有紙，所以我想古人可能是把許多萬年青樹葉拼在一起，然后用樹枝穿起來，再用一根小樹枝在上面畫畫，畫好之后古人把它掛在自己的家中，可是因為樹葉沒有綁緊，那些樹葉都從墻上掉了下來。古人們都沒有注意使樹葉落了下來，就不小心把水潑在了地上，過了幾天之后，有小又嫩的芽兒突然從地上冒了出來。過了一天又一天，這些芽兒慢慢地長成了大樹。后來，這些大樹上的葉子都變得有線了。 楓樹葉的中間是綠色的，邊上是紅色的。楓樹葉有點像人的手掌，有五個瓣，就如人手上的五個手指一般。對于楓樹葉邊上的顏色，我想可能是哪個調皮的小孩用顏料把楓葉涂成了紅色，剛把楓樹葉的邊涂成紅色，可是因為小孩的大人來了，所以小孩沒有把顏色涂完，因此，楓葉的邊上就成了紅色。 銀杏樹的葉中間是綠色的，邊上是黃色的，形狀像一把扇子。如果在一點，還可以用來扇風呢。我想在以前夏天的時候，古人都覺得很熱，就用銀杏樹葉當扇子來扇。 我愛秋天，更愛那秋天的樹葉!
