格林法則單詞記憶法，GRE詞匯如何記憶

樓主 我推薦你幾個(gè)我記憶單詞的方法 希望你受用： 1.紙條法記憶：可以把單詞寫(xiě)成小紙條隨身攜帶，利用瑣碎的時(shí)間復(fù)習(xí)記憶。這個(gè)方法比較麻煩，紙條要經(jīng) 常換而且也應(yīng)該放在固定的位置 2.象形法記憶：可以充分利用想象力，多想想這個(gè)單詞像什么 3.分類(lèi)記憶：把詞根和詞綴相同的分類(lèi)，這樣記憶起來(lái)會(huì)容易很多 4.語(yǔ)境記憶：結(jié)合具體語(yǔ)境，具體對(duì)話，在句子中充分理解這個(gè)單詞的意思 學(xué)語(yǔ)言詞匯相當(dāng)于磚頭，多且重要。要建立起一座高樓大廈，少不了磚頭的適當(dāng)組合，同樣的，學(xué)英語(yǔ)持 之以恒很重要，記住的單詞要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要不然很容易遺忘的。祝樓主早日在學(xué)習(xí)英語(yǔ)和記憶單詞的方面 有所突破 O(∩_∩)O ~

同學(xué)，格林定律是印歐語(yǔ)系的一套關(guān)于用輔音互通、元音互換、配合前后綴變化來(lái)造新詞的規(guī)則。語(yǔ)言學(xué)家在原始印歐語(yǔ)、希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、日耳曼語(yǔ)之間總結(jié)出的清濁輔音的發(fā)音變化規(guī)則，濁音變清音，清音變摩擦音，濁音變發(fā)音不送氣音，再后面被其他語(yǔ)言學(xué)家逐漸完善。1，a,e,i,o,u,y這些元音（包括半元音y[j]）之間的互換，一對(duì)一，一對(duì)二、一對(duì)三的互換。如bite、boat、bait、都是同源詞，i與oa，ai互換。2，輔音的互通，如b,p,m,f,v之間互換（都是雙唇音），papa與father（中文的baba）都是同源，p,b,f互換。parent與father, p一f，th一t，r一r, （有些詞會(huì)打亂輔音的順序），這里的詞根par就與father同源。life一lives，這里就是f與v的互換，believe一belief等等等。3.l,n,m,r的互換（l與n同舌位，有的是歷史原因，那時(shí)都是手抄的，n,m,r是很容易抄錯(cuò)的）。4,k,g,c,q,qu,h的互換。5.t,d,s,z的互換。6.g，w 與v,w,u的互換。7.b與p, t與d，k與g，f與v的配對(duì)互換。這里要通過(guò)大里的詞匯來(lái)練習(xí)才好掌握，光這樣講，會(huì)讓人懵逼的。

人們通常認(rèn)為掌握一門(mén)外語(yǔ)要過(guò)三關(guān)（語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)），斬六將（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯），相對(duì)來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)單詞是最難過(guò)的一關(guān)。英語(yǔ)的詞匯量大，總詞匯量至少在60萬(wàn)以上，實(shí)用詞匯量為8千至1萬(wàn)，基本詞匯量為4千。 一般的說(shuō)，掌握英語(yǔ)單詞沒(méi)有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，下面介紹20種記憶英語(yǔ)單詞的方法。 　　1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開(kāi)”看成 c+leave, tact "機(jī)智：看成 t+act 　　2 聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲?！　?.分類(lèi)記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類(lèi) 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。你可以找一本分類(lèi)字典作為參考。　　4.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等?！　?.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。　　6.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開(kāi)心背單詞》、《開(kāi)天辟地背單詞》、《我愛(ài)背單詞》等?！　?.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞?！　?.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。　　9.游戲記憶：通過(guò)自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁(yè)上的“英語(yǔ)游戲”?！　?0.歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，“聽(tīng)霸”“聽(tīng)力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文?！　?1.閱讀記憶：通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章，小說(shuō)等記憶單詞，注意選擇難度要適宜?！　?2.同義記憶：通過(guò)同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區(qū)別?！　?3.反義記憶：通過(guò)反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。14.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強(qiáng)化手段。　　15.復(fù)習(xí)記憶：?jiǎn)卧~記住了，很快會(huì)忘掉，每個(gè)一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞　　16.商標(biāo)記憶：通過(guò)看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞?！　?7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽(yáng)性的比較 如：actor-actress host-hostess 　　18.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞?！　?9.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配　　20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)辦法一定行!!!謝謝采納~~

買(mǎi)一個(gè)MP3吧，可以下載英語(yǔ)單詞聽(tīng)。 這樣很容易記住的。 不過(guò)還加些繞口令的記憶法， 當(dāng)然事半功倍拉。 a、背單詞要背得好，要背得快，最基本的原則是腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從你腦子里過(guò)，你看書(shū)看10遍，還不如腦子過(guò)一遍。要做到單詞在你腦子里過(guò)的次數(shù)比你在書(shū)本上過(guò)的次數(shù)多得多，要做到完全拋開(kāi)書(shū)本，不依賴(lài)書(shū)本，不拿書(shū)的時(shí)候也在想單詞、在背單詞。要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過(guò)一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以后再忘記，也很容易記起來(lái)。當(dāng)時(shí)，雖然很多單詞我只看過(guò)不足60、70遍，但它在我腦子里過(guò)的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了200遍。在排隊(duì)時(shí)、洗碗時(shí)，我有時(shí)不斷地問(wèn)自己：我剛才學(xué)了什么單詞？剛才老師講了什么單詞。我今天類(lèi)比學(xué)了什么單詞？它們是什么關(guān)系？記不起來(lái)時(shí)就馬上翻看。有時(shí)走路時(shí)，我看到樹(shù)的枝條，我會(huì)想，剛才我學(xué)的嫩枝是什么？我記得有時(shí)睡夢(mèng)中我也在想單詞，醒來(lái)后還能清清楚楚的說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然，也不能太入魔，否則就睡不好覺(jué)。 b、背單詞時(shí)還要注意在單詞之間建立聯(lián)系。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)可能能建立的聯(lián)系很少，但要注意培養(yǎng)這種意識(shí)，爭(zhēng)取一串串地背單詞，看見(jiàn)一個(gè)，就能想起一串。比如，同義的單詞一塊兒記，反義的，形似的，分類(lèi)的，詞根的、背單詞一段時(shí)間之后，就應(yīng)該看到該單詞，想一想以前學(xué)過(guò)什么同義的，如果只有印象而想不起來(lái)，最好在一個(gè)筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時(shí)，特別注意。比如，背單詞一段時(shí)間后，你應(yīng)該問(wèn)自己：我一共學(xué)了多少關(guān)于衣服的詞？哦，有g(shù)arment,scarf,apparel,tuxedo 如果你只記得中文意思，想不起英文，下次就要特別注意了?；蛘吣憧吹絟olograph 的時(shí)候是否能想起homograph?雖然有些書(shū)給你整理了一些聯(lián)系，可我覺(jué)得自己總結(jié)的才會(huì)印象最深。這樣，單詞之間建立聯(lián)系后，不拿書(shū)本的時(shí)候你也能利用這些聯(lián)系不斷地想單詞，當(dāng)某一個(gè)單詞記不起來(lái)時(shí)，可就要注意了。我當(dāng)時(shí)看后面的單詞時(shí)，就不斷地想前面學(xué)過(guò)的單詞中有那些類(lèi)似的，或意思相反的，把有聯(lián)系的單詞的頁(yè)數(shù)寫(xiě)在單詞旁，每當(dāng)看到這個(gè)單詞時(shí)，總想起和它有關(guān)的單詞，想不起時(shí)再根據(jù)頁(yè)數(shù)翻看。如果有印象而想不起來(lái)，就在筆記本上記一筆，下次補(bǔ)上。我實(shí)際上按一章一章的順序背的遍數(shù)遠(yuǎn)不及按聯(lián)系跳躍著背的次數(shù)多。 c、背單詞時(shí)不要在一個(gè)單詞上花的時(shí)間太多，根本不用超過(guò)一分鐘，象掃描般一掠而過(guò)。只是重復(fù)的次數(shù)要多，特別在腦子里重復(fù)的次數(shù)要比在書(shū)本上重復(fù)的次數(shù)多得多。其他方法還有聽(tīng)錄音帶，背單詞軟件等等。不時(shí)翻一翻別的單詞書(shū)也挺有用，因?yàn)橛行迈r感。最好先背紅寶書(shū)，其他的補(bǔ)充、預(yù)測(cè)的單詞用處不是太大。

記單詞要有好的記憶力才能事半功倍。好的記憶力都是練出來(lái)的，比較有效地訓(xùn)練方法有三個(gè)：　　1、速讀法(又叫全腦速讀記憶)：速讀法是在快速閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶訓(xùn)練的，實(shí)際上，兩者是同時(shí)進(jìn)行也是相互相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因?yàn)檫@里靠的不是左腦意識(shí)的邏輯記憶，而是右腦潛意識(shí)的圖像記憶，后者比前者強(qiáng)100萬(wàn)倍。通過(guò)速讀記憶訓(xùn)練的朋友都知道，速度越快記憶越好，詳細(xì)學(xué)習(xí)資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網(wǎng)站》下載軟件練習(xí)?！　?、圖像法(又叫聯(lián)結(jié)記憶術(shù))：圖像法也是運(yùn)用右腦的圖像記憶功能，發(fā)揮右腦想象力來(lái)聯(lián)結(jié)不同圖像之間的關(guān)系，從而變成一個(gè)讓人記憶深刻的故事來(lái)實(shí)現(xiàn)超大容量的記憶，關(guān)于聯(lián)結(jié)記憶術(shù)，《精英特全腦速讀記憶軟件》也有訓(xùn)練，這個(gè)方法是很多記憶大師都在使用的方法。　　3、導(dǎo)圖法(又叫思維導(dǎo)圖)：思維導(dǎo)圖是一個(gè)偉大的發(fā)明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃?！　∪绻钦诿χ鴤淇嫉膶W(xué)生或者想要提升自身能力的朋友，我建議學(xué)習(xí)一下《精英特全腦速讀記憶》，能夠提高記憶力和學(xué)習(xí)效率。堅(jiān)持就會(huì)有收獲，祝你成功!

其實(shí)英語(yǔ)就是要多練才行的，尤其是單詞，你得運(yùn)用，還有就是背單詞要少量多次，不要一次性就背那么多，這樣忘的也快的?？梢悦刻斐槌鲆稽c(diǎn)時(shí)間去背，只要平時(shí)一有時(shí)間就可以去復(fù)習(xí)一下。要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過(guò)一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以后忘記，也很容易記起來(lái)。不能孤立地記單詞，記憶單詞最小的單位，至少是‘詞組’或‘短語(yǔ)’以及把記憶的單詞溶在句子中記憶，最科學(xué)，最捷徑，因?yàn)檫@樣記憶，單詞的‘詞性’“語(yǔ)法”用法都記住了，還不易忘記。還有就是背單詞時(shí)不要在一個(gè)單詞上花的時(shí)間太多，根本不用超過(guò)一分鐘，像掃描般一掠而過(guò)。只是重復(fù)的次數(shù)要多，特別在腦子里重復(fù)的次數(shù)要比在書(shū)本上重復(fù)的次數(shù)多得多。其他方法還有聽(tīng)錄音帶，背單詞軟件等等。不時(shí)翻一翻別的單詞書(shū)也挺有用，因?yàn)檫@樣才有新鮮感。

你把那些可以組成拼音的字母讀成拼音的形式，例如：morning，可以讀成m，o，r，ning，這樣可以好點(diǎn)，不過(guò)這是記單詞，但不能讀單詞

很簡(jiǎn)單。我們學(xué)語(yǔ)文的老b師教我們古文時(shí)說(shuō)這就是半門(mén)外語(yǔ)，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)詞匯很重要，下面，我給你具體講講我.的一些心得。 1：在網(wǎng)絡(luò)上，很多文章教大家怎么一個(gè)月過(guò)六級(jí)，半x個(gè)月過(guò)四級(jí)，個(gè)人認(rèn)為：可能！但那絕對(duì)是針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的朋友。如果你開(kāi)始英語(yǔ)基礎(chǔ)就不好，那就只能和我一樣，腳踏實(shí)地的一步一步走。其實(shí)最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可以走。 2：聽(tīng)力： 聽(tīng)力部分是四六級(jí)考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分。總分20分里面，如果聽(tīng)力水平較好，拿16-18分不成問(wèn)題。所謂的水平好，我覺(jué)得只要能聽(tīng)懂voa stand english，應(yīng)付六級(jí)就足夠了。作為我個(gè)人，我沒(méi)系統(tǒng)聽(tīng)過(guò)歷年四六級(jí)考試的題目，但是考試估分，聽(tīng)力都是16-18分。 最開(kāi)始的時(shí)候，我連聽(tīng)voa special english都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽(tīng)4-5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒(méi)事，就拿一個(gè)MP3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后，我聽(tīng)了一盤(pán)四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽(tīng)不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。 現(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)。接下來(lái)，可以進(jìn)行一些special的聽(tīng)寫(xiě)，嘗試聽(tīng)stand English。這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候^^：聽(tīng)寫(xiě)出現(xiàn)很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤，stand聽(tīng)起來(lái)象天書(shū)，然后就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過(guò)沒(méi)關(guān)系，其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步，只是你沒(méi)察覺(jué)到而已。堅(jiān)持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)寫(xiě)正確率提高了，而且stand也變得越來(lái)越熟悉。當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)special覺(jué)得簡(jiǎn)單的時(shí)候，就可以開(kāi)始嘗試聽(tīng)寫(xiě)比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，半年左右，你就已經(jīng)達(dá)到了六級(jí)外語(yǔ)聽(tīng)力的要求。因?yàn)榱?jí)對(duì)聽(tīng)力的要求不是特別高，能聽(tīng)懂stand的話，你真是會(huì)覺(jué)得六級(jí)的語(yǔ)音真的挺慢的。 這里說(shuō)一點(diǎn)，其實(shí)考試前聽(tīng)一些歷年四六級(jí)考試的聽(tīng)力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對(duì)值得的。本人對(duì)聽(tīng)力比較自負(fù)，所以沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)，結(jié)果聽(tīng)力總是拿不到滿分^^ 3：?jiǎn)卧~ 這是一個(gè)老生常談的話題，大家知道，單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有單詞，就好象建大廈沒(méi)有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情?；A(chǔ)好的朋友可以通過(guò)閱讀學(xué)單詞，但是對(duì)基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢？既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級(jí)，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個(gè)大箱子。 大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢？我當(dāng)時(shí)是每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。 這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習(xí)一次。因?yàn)槭轻槍?duì)考試，可以找到關(guān)于四六級(jí)考試的高頻詞語(yǔ)，重點(diǎn)背誦一下（網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料）。 對(duì)于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級(jí)的時(shí)候，是做的北外出的一本六級(jí)考試詞匯突破?；ㄒ粋€(gè)禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來(lái)。因?yàn)榱?jí)往年的經(jīng)驗(yàn)就是：很多題目是重復(fù)的。 4：閱讀 閱讀在我看來(lái)，就是通過(guò)增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。 最開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些"書(shū)蟲(chóng)"（高中水平）一類(lèi)的改編小說(shuō)，練練感覺(jué)。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開(kāi)始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級(jí)到六級(jí)，力爭(zhēng)把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問(wèn)題：最開(kāi)始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬(wàn)別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒(méi)那么可怕。第二，對(duì)于六級(jí)，平時(shí)可以看看China daily一類(lèi)的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強(qiáng)了閱讀水平?，F(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報(bào)紙，已經(jīng)成習(xí)慣了。 5:作文 作文一直是我最弱的項(xiàng)目。雖然我高中語(yǔ)文都是全班前三名，可惜大學(xué)根本沒(méi)摸過(guò)語(yǔ)文書(shū)，丟光了。如果你按照上面三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，你作文肯定不會(huì)很差勁，畢竟英語(yǔ)是一個(gè)綜合提高的過(guò)程，你聽(tīng)力、閱讀，單詞都不錯(cuò)，不可能作文會(huì)差得一塌糊涂。 但是這不代表不要努力。這里我記得一個(gè)六級(jí)提高班的英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)的一句話：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。作文一個(gè)字：背！如果你背了很多很多范文，作文不會(huì)低于6分的。但是我建議在背的同時(shí)，可以用一個(gè)小本子，把一些很精彩的句子抄下來(lái)，經(jīng)?？纯?，并舉一反三。同樣一個(gè)句子，用在不同的地方，會(huì)有什么不同的效果呢？自己體會(huì)一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。 寫(xiě)到這里，我的經(jīng)驗(yàn)也基本上說(shuō)得差不多了，希望對(duì)大家能有所幫助，特別是基礎(chǔ)不太好的朋友。其實(shí)四六級(jí)真的不難，難的是，你有沒(méi)有決心！象我基礎(chǔ)這么差的人都可以過(guò)六級(jí)，你也一定能行：） 6:要對(duì)自己有信心，相信自己，付諸努力，堅(jiān)持下來(lái)，你一定能 請(qǐng)勿抄襲,違者提交給管理員進(jìn)行處理

1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開(kāi)”看成 c+leave, tact "機(jī)智：看成 t+act 2 聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。 3.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。 4.分類(lèi)記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類(lèi) 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。你可以找一本分類(lèi)字典作為參考。 5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。 6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強(qiáng)化手段。 7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽(yáng)性的比較 如：actor-actress host-hostess 8.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。 9.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配 10.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。 11.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開(kāi)心背單詞》、《開(kāi)天辟地背單詞》、《我愛(ài)背單詞》等。 12.閱讀記憶：通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章，小說(shuō)等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。 13.同義記憶：通過(guò)同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區(qū)別。 14.反義記憶：通過(guò)反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。 15.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。 16.游戲記憶：通過(guò)自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁(yè)上的“英語(yǔ)游戲”。 17.歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，“聽(tīng)霸”“聽(tīng)力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。 18.復(fù)習(xí)記憶：?jiǎn)卧~記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞 19.商標(biāo)記憶：通過(guò)看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞。 20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn)

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隨著的，國(guó)際交流日益頻繁，掌握國(guó)際語(yǔ)言——顯得十分重要。因此學(xué)好英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)是學(xué)生和家長(zhǎng)的共同心愿。但在我國(guó)由于沒(méi)有良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，漢語(yǔ)的方塊詞和英語(yǔ)拼音文字又毫無(wú)借鑒作用，故學(xué)生在學(xué)完字母后，開(kāi)始學(xué)單詞時(shí)就碰到了英詞單詞難記住的障礙。記憶英語(yǔ)單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)必經(jīng)之路。記不住單詞就意味著“學(xué)好英語(yǔ)”此路不通。如何幫助學(xué)生記住英語(yǔ)單詞，排除學(xué)習(xí)障礙是筆者長(zhǎng)期探討的課題，經(jīng)過(guò)不斷的探討，反復(fù)摸索，筆者在如何有效地記憶單詞方面有了較成功的經(jīng)驗(yàn)。 　　一、運(yùn)用讀音規(guī)則記單詞簡(jiǎn)易有效。 　　根據(jù)英語(yǔ)拼音文字的特點(diǎn)，使語(yǔ)音與單詞中的字母有機(jī)的結(jié)合，以增強(qiáng)單詞的記憶。運(yùn)用讀音規(guī)則教單詞，費(fèi)時(shí)少，記得牢。 　　單純的語(yǔ)音教學(xué)，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，枯燥的發(fā)音會(huì)使學(xué)生乏味，一味要求學(xué)生死記硬背，勢(shì)必妨礙學(xué)生理解記憶能力的發(fā)揮；會(huì)扼煞學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，妨礙學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展。事實(shí)上，英語(yǔ)知識(shí)主要靠理解記憶來(lái)掌握。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要幫助學(xué)生找出知識(shí)內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶。英語(yǔ)單詞的記憶看似簡(jiǎn)單，無(wú)需理解。其實(shí)也能找出知識(shí)內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系。如：所有英語(yǔ)單詞都含有元音音素，沒(méi)有元音音素的單詞是沒(méi)有的；而這些元音音素主要來(lái)自元音字母在單詞中的發(fā)音。一般地說(shuō)輔音字母在單詞中基本上是一個(gè)字母一個(gè)音。（除輔音字母和h在一起只發(fā)一個(gè)音之外）變化最大的就是5個(gè)元音字母。而元音字母的發(fā)音也有規(guī)則可循。關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。心認(rèn)為興趣是學(xué)生獲得知識(shí)能力的巨大潛在力量。是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)的重要因素。怎樣才能激起學(xué)生興趣呢？我用一種吟詩(shī)的讓學(xué)生首先記憶五個(gè)元音字母在重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音：如 [ ei ]、[ ]、[ i ： ]、[ e ]、[ ai ]、[ i ]、[ ]、[ ]、[ ju： ]、[ ]課堂上教，讓學(xué)生悟記。課后常常能聽(tīng)到學(xué)生邊走邊吟，學(xué)生很快就念得滾瓜爛熟了。學(xué)生有了這樣的基礎(chǔ)后，就進(jìn)行大規(guī)模的實(shí)際應(yīng)用。我把初一上冊(cè)符合讀音規(guī)則的單詞全部印出來(lái)，發(fā)給學(xué)生，要學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則試讀，對(duì)讀得好，正確率高的給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。并讓他們向其他同學(xué)談自己是如何讀出來(lái)的體會(huì)。還開(kāi)展賽一賽，比一比的活動(dòng)，看誰(shuí)在同一時(shí)間內(nèi)能讀出和讀對(duì)幾個(gè)。這樣學(xué)生情緒高漲，大家躍躍欲試。接著是開(kāi)展小組比賽，每組都發(fā)一張印有50個(gè)符合讀音規(guī)則的單詞，讓學(xué)生看5分鐘作準(zhǔn)備。然后分4個(gè)組，每組選拔一個(gè)代表依次讀出50個(gè)單詞，讀錯(cuò)可以由其它組員糾正，只能糾正一次，糾正無(wú)誤不扣分。不能糾正的，一個(gè)單詞扣一分。失分最少的組為優(yōu)勝組。這樣反復(fù)練習(xí)幾次，95%以上的學(xué)生對(duì)元音字母的重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音撐握得很不錯(cuò)。 　　教完了元音字母在單詞中的發(fā)音，又告訴學(xué)生元音字母+r的發(fā)音規(guī)則：ar讀[ a ：] er、ir、ur 讀[ ] or 讀[ ]當(dāng)學(xué)生吟會(huì)了，又用同樣的方法對(duì)含有這些組合的單詞進(jìn)行集中操練，兩個(gè)回合以后學(xué)生對(duì)這些符合規(guī)則的單詞能看到就讀得出，寫(xiě)得出。至于那些元音字母和“-r音節(jié)”在非重讀音節(jié)中的發(fā)音就讓學(xué)生自己去找，出現(xiàn)幾個(gè)單詞后，學(xué)生就得出[ ]是個(gè)非重讀音標(biāo)，元音字母和-r音節(jié)在非重讀中讀[ ]，元音字母還有讀[ i ]的，在學(xué)生對(duì)單詞中的元音熟練地掌握后，小結(jié)輔音字母和h在一起時(shí)的發(fā)音如sh 讀[ ]，ch、tch 讀[ ]，學(xué)生的積極性更高。因?yàn)樗麄円呀?jīng)嘗到了按讀音規(guī)則記單詞的甜頭。初一第二學(xué)期時(shí)只要把單詞寫(xiě)在黑板上，對(duì)輔音字母的組合劃一下、點(diǎn)撥一下學(xué)生就能很快的讀出來(lái)，這樣在每單元的單詞教學(xué)中循環(huán)往復(fù)不斷強(qiáng)化，學(xué)生對(duì)單詞的記憶有了自己的記憶方法。到初二、初三時(shí)對(duì)字母少的單詞能做到看到讀得出、寫(xiě)得出。對(duì)字母多的單詞也可以讀讀拼拼；邊讀邊拼寫(xiě)出來(lái)，準(zhǔn)確率較高。實(shí)踐證明，這樣的單詞記憶法快而扎實(shí)。學(xué)生在記憶單詞時(shí)表現(xiàn)愿望強(qiáng)烈。對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生視野，活躍學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力大有好處，長(zhǎng)期持久地運(yùn)用這種方法。學(xué)生不僅掌握了單詞的拼讀規(guī)則而且對(duì)單詞辨音也準(zhǔn)確無(wú)誤。凡是接受過(guò)我教學(xué)的學(xué)生都說(shuō)我們初中英語(yǔ)老師教我們的單詞記憶法簡(jiǎn)易有效，為我們節(jié)約了許多記單詞的時(shí)間。當(dāng)有的同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)單詞難記時(shí)，接受過(guò)我的學(xué)生馬上就說(shuō)：“怎么會(huì)難記呢？有方法的，我們老師教我們的方法可靈啦！” 　　在實(shí)施這一方法時(shí)要注意的是：①、必須在教完字母并對(duì)輔音字母在單詞中的讀音基本掌握后（因?yàn)檩o音字母一個(gè)字母一個(gè)音，且與漢語(yǔ)拼音有類(lèi)似之處學(xué)生容易掌握）進(jìn)行實(shí)施。②、音標(biāo)不要求會(huì)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)，只要知道某個(gè)字母在單詞中的讀音就行。eg：plance中 a讀[ ei ] 還是[ ]。 　　二、結(jié)合構(gòu)詞法教單詞，教一個(gè)，記一串。 　　人們常說(shuō)，最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要一環(huán)，就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 　　初一階段運(yùn)用讀音規(guī)則記單詞確實(shí)有入門(mén)快，記得住的效果。有了這樣的基礎(chǔ)在初二、初三階段再結(jié)合構(gòu)詞法教單詞，能教一個(gè)、記一串。擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量。外語(yǔ)教學(xué)和其它學(xué)科一樣應(yīng)在教學(xué)全過(guò)程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的注意、觀察、回憶、反思、比較、鑒別、歸納、綜合的能力。

人們通常認(rèn)為掌握一門(mén)外語(yǔ)要過(guò)三關(guān)（語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)），斬六將（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯），相對(duì)來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)單詞是最難過(guò)的一關(guān)。英語(yǔ)的詞匯量大，總詞匯量至少在60萬(wàn)以上，實(shí)用詞匯量為8千至1萬(wàn)，基本詞匯量為4千。 一般的說(shuō)，掌握英語(yǔ)單詞沒(méi)有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，下面介紹20種記憶英語(yǔ)單詞的方法。 　　1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開(kāi)”看成 c+leave, tact "機(jī)智：看成 t+act 　　2 聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。 　　3.分類(lèi)記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類(lèi) 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。你可以找一本分類(lèi)字典作為參考。 　　4.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。 　　5.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。 　　6.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開(kāi)心背單詞》、《開(kāi)天辟地背單詞》、《我愛(ài)背單詞》等。 　　7.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。 　　8.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。 　　9.游戲記憶：通過(guò)自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁(yè)上的“英語(yǔ)游戲”。 　　10.歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，“聽(tīng)霸”“聽(tīng)力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。 　　11.閱讀記憶：通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章，小說(shuō)等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。 　　12.同義記憶：通過(guò)同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區(qū)別。 　　13.反義記憶：通過(guò)反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。 14.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強(qiáng)化手段。 　　15.復(fù)習(xí)記憶：?jiǎn)卧~記住了，很快會(huì)忘掉，每個(gè)一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞 　　16.商標(biāo)記憶：通過(guò)看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞。 　　17.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽(yáng)性的比較 如：actor-actress host-hostess 　　18.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。 　　19.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配 　　20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn)。 這個(gè)辦法一定行!

如果說(shuō)，你很有恒心的話，我把我背GRE的方法告訴你好了。（我距離背完已經(jīng)快一年了，但因?yàn)榕紶枏?fù)習(xí)的關(guān)系，基本90%都能記得。） 但是，我還是那句，你要很有恒心，因?yàn)槲矣玫姆椒〞?huì)讓人變成瘋子的，或者說(shuō)崩潰的。 但是，效果很顯著，正常而言，因?yàn)槲铱嫉氖荢AT，需要用到GRE單詞，我背單詞的時(shí)間是1個(gè)月，然后把12000個(gè)單詞全部完成，我想這個(gè)數(shù)字還是很可觀的。（但后面其實(shí)還是保持了很長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)。） 首先，我聲明一下，這個(gè)方法是學(xué)自17天背好GRE這本由新東方出的書(shū)。然后自己改編的。（避免被說(shuō)盜用版權(quán)。） 背單詞的第一條：多。 越多越好，我給自己的標(biāo)準(zhǔn)是400個(gè)單詞一天。（因?yàn)镚RE一共有12000個(gè)單詞。我是去考SAT的，但用的書(shū)都是一樣的。） 如果你覺(jué)得壓力太大，一天100個(gè)是最低限度了，再低，就沒(méi)有背的意義。（因?yàn)?，時(shí)間拖得太長(zhǎng)，根本不可能堅(jiān)持下來(lái)的，假設(shè)一天30個(gè)單詞，高中詞匯一共4500個(gè)，也就是要背150天，半年時(shí)間，誰(shuí)能堅(jiān)持？） 然后，注意使用一下復(fù)習(xí)時(shí)間： 5分鐘，30分鐘，12個(gè)小時(shí)，一天，兩天，四天，七天，十四天。 我來(lái)解釋一下這個(gè)時(shí)間表。 5分鐘：每隔5分鐘復(fù)習(xí)一次，基本上5分鐘能背6~8個(gè)單詞（看情況而定，一般拖到8分鐘也可以，你可以給自己安排一個(gè)單詞數(shù)字。當(dāng)然，我背GRE的話就只能背5個(gè)左右了。） 30分鐘：每隔30分鐘有一次復(fù)習(xí)，相當(dāng)于背了6個(gè)五分鐘。（如果你給自己安排7個(gè)單詞為一組，每背完一組就復(fù)習(xí)一次的話，那么就是每6組單詞要來(lái)一次大復(fù)習(xí)。） 這樣重復(fù)到你要求的數(shù)字或章節(jié)。然后到晚上睡覺(jué)前（大約12個(gè)小時(shí)以后）再?gòu)?fù)習(xí)一次。 然后是第二天晚上復(fù)習(xí)。接著是再過(guò)兩天以后的晚上。再過(guò)4天，再過(guò)7天，然后是14天。 如果說(shuō)你是1號(hào)背的單詞，那么你的復(fù)習(xí)日子將會(huì)是：2，4，8，15，29.這五天。 基本上，你能堅(jiān)持下來(lái)，那么你的單詞就會(huì)非常牢固，后面有空就翻翻看復(fù)習(xí)一下就可以了。 但是，記得，這個(gè)方法很容易讓人崩潰的，如果心志不堅(jiān)，切忌使用。（如果你真的堅(jiān)持不住了，那么即使你不背新單詞，你也一定要記得復(fù)習(xí)，因?yàn)閺?fù)習(xí)能讓你之前背過(guò)的單詞不會(huì)忘記，復(fù)習(xí)是必要的，不復(fù)習(xí)的話你的單詞就一定會(huì)忘記，寧愿少記點(diǎn)新單詞，也必須要堅(jiān)持復(fù)習(xí)，這就是我所能給出的最大緩沖了。實(shí)在累了，就不要背新的就好了。） 但是根據(jù)你個(gè)人情況而定，如果你覺(jué)得太多的話，就按照我的時(shí)間表去做，效果一樣會(huì)有的。但是如果數(shù)量低于一天100個(gè)，我感覺(jué)你不會(huì)堅(jiān)持得了太長(zhǎng)時(shí)間。（一般兩個(gè)月我感覺(jué)是背單詞所能堅(jiān)持的極限了，再長(zhǎng)，不會(huì)有人想背下去的。）

每天記7個(gè)單詞，第二天增加7個(gè)，第三天又增加7個(gè)。到第七天開(kāi)始每天都會(huì)有49個(gè)單詞。這樣每天記憶的新詞不多，但又循環(huán)。這叫循環(huán)記憶法。不過(guò)要持之以恒才行。

全身心記憶法 根據(jù)測(cè)試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時(shí)間也就越長(zhǎng)。邊讀邊寫(xiě)邊記，除讀記所使用的發(fā)音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動(dòng)小臂，小臂帶動(dòng)手掌，手掌帶動(dòng)手指，從而正確地書(shū)寫(xiě)單詞。這種方法避免了"小和尚念經(jīng)"，因?yàn)橹灰⒁饬Σ患?，?shū)寫(xiě)馬上就出錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)既是大腦中樞的執(zhí)行行為，又是大腦中樞的監(jiān)察器。 聯(lián)系記憶法 聯(lián)系記憶法就是在記憶單詞的過(guò)程中，不去孤立地記一個(gè)詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、相關(guān)詞、句、篇等聯(lián)系起來(lái)記憶。 同義記憶與近義記憶 掌握一個(gè)詞或詞組的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語(yǔ)言重要的一環(huán)。只有這樣，才能初步做到用英語(yǔ)進(jìn)行思維，而用英語(yǔ)思維是掌握英語(yǔ)的一個(gè)標(biāo)志。 同類(lèi)記憶與比較記憶 同類(lèi)記憶的涵蓋面很廣，如詞性同類(lèi)、動(dòng)物同類(lèi)、植物同類(lèi)、事情同類(lèi)、物品同類(lèi)等。如我們可以把邊際從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對(duì)比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，準(zhǔn)確使用詞匯。 聯(lián)想記憶 "聯(lián)想是釣鉤，在茫茫的藝海中，它能準(zhǔn)確地鉤住你所識(shí)記的事物。"聯(lián)想越豐富，越多彩，記憶的藝術(shù)也就越高超。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)；聯(lián)想又是記憶的一種方法。聯(lián)想又分為類(lèi)似聯(lián)想、類(lèi)別聯(lián)想和詞、句、篇聯(lián)想。 無(wú)意識(shí)記憶法 無(wú)意識(shí)記憶并不是無(wú)注意力記憶，而是時(shí)間分散記憶。這種方法特別適合于工作忙碌的人。首先準(zhǔn)備一個(gè)袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫(xiě)在筆記本上。只要有時(shí)間就拿出來(lái)讀讀。這些單詞見(jiàn)多了對(duì)你就會(huì)產(chǎn)生感情，你一定能記住，因?yàn)槊孔x記一遍，就在你的大腦中加深一層印象。這樣記憶的單詞可長(zhǎng)久不忘，并能隨時(shí)想起，是一種很好的長(zhǎng)時(shí)記憶法。 構(gòu)詞記憶法 利用英語(yǔ)詞匯的構(gòu)詞規(guī)律，內(nèi)在結(jié)構(gòu)記憶單詞是一種理性地使自己詞匯量膨脹起來(lái)的方法。英語(yǔ)單詞是由詞素構(gòu)成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因?yàn)橛行┳杂稍~素可以充當(dāng)詞根，詞根加詞綴構(gòu)成許多派生詞。構(gòu)詞法主要有三種：轉(zhuǎn)化、合成和派生。 單詞記憶的方法有很多，各個(gè)人的情況不同，對(duì)甲適合的方法不一定對(duì)乙適合。所以，每一個(gè)人要選擇或總結(jié)適合自己的方法，這樣才能事半功倍。但有一點(diǎn)是必須要記住的，詞匯只有在運(yùn)用中才能真正掌握，也就是說(shuō)，必須多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)才能真正記住自己想記的詞匯

根據(jù)讀音和音標(biāo)記！