英語詞匯課的教學重點是什么，新課標詞匯教學的重點是什么

應該是緊緊圍繞 “音--形--義” 三方面，展開！側(cè)重詞匯的用法和在語境中表達運用！結(jié)合具體案例,談談您在高中英語詞匯教學中有哪些科學的教學方法

就是教參中的教學建議里要求學生掌握的詞語以及課后生字帶的詞語?；蛘哂械慕滩脑谡Z文天地中列出一些重點詞語來，也是。

英語詞匯教學啊，我覺得如果只是把詞匯列出來學生肯定會睡覺的說~~所以有幾種方法還是不錯的~~把詞匯撈出來讓學生編故事，很好玩的說，啊哈哈~不知不覺就把單詞記住了，因為他們在編故事的時候是需要自己去尋找單詞的用法和意思的~~~句子填空，把詞匯空出來叫他們填，這應該是課后作業(yè)的形式了吧，不過鞏固一下也是不錯滴！

可以制作英語短片，或者編幾個游戲

一種語言的發(fā)展,離不開社會的進步.每一次每一種語言的發(fā)展,都是從點點滴滴的詞匯增加和綜合中得到提煉的,從而推動整個語言的發(fā)展.因此,各種語言的詞匯的積累就顯得舉足輕重.英語作為世界上的常用語種之一,它的詞匯與其他的語種有明顯的不同,在構(gòu)詞造句上更勝一籌.英語詞匯是構(gòu)筑英語語言的材料,詞匯量的大小直接影響英語聽、說、讀、寫能力的發(fā)展,學生只有具備了足夠的詞匯量,才能讀懂文章和聽懂對話,并為說和寫奠定基礎(chǔ).高水平的英語寫作者都掌握了大量的英語詞匯.可見,詞匯對英語寫作有著直接的影響.學生掌握詞匯量的多少與閱讀速度成正比,詞匯量越大,閱讀中遇到的生詞就越少,閱讀速度就越快,理解程度也就越高,反之亦然.可見,英語詞匯教學在英語學習中占有舉足輕重的地位,是英語教學成功的關(guān)鍵.因此,教師應注重指導學生對英語詞匯的學習及積累,采取靈活多樣的教學方法,使學生輕松、愉快、有效地掌握所學詞匯,培養(yǎng)學生在詞匯學習方面的自主學習能力.

詞匯是構(gòu)成語言最基本的材料，擴大詞匯量是提高學生聽、說、讀，寫能力的前提，因此，詞匯教學是中學英語教學的重點。那么，在教學過程中，怎樣才能有效地擴大學生的詞匯量呢？唯一的途徑就是運用科學的教學方法。 一、強化語音教學，為詞匯教學打好基礎(chǔ) 詞匯教學一般采取由音到形再到義的順序

我來幫你~~~~~如果像你說的，“背完的話 而且基本上90%的內(nèi)容我可以熟練運用”，那當然對考試有很大很大作用啦，可是你想想做到這一點可能嗎？如果做到的話要費多大勁要花多少工夫？其他科你不學了嗎，你是文科生的話肯定要背很多東西，到時腦子不夠用還怎么生記這么多單詞，理科生又整天有大篇大篇的題等你去做，更沒有時間花在專門背書上了廢話這么多是想說臨近高考這種背書的方法提高成績（說白了就是提高分數(shù)）效率太低。高考復習就是個拼效率拼細致的過程。雖說英語水平的提高不是一朝一夕的事，但其實高考這幾科里屬英語最好提高分數(shù)，應試教育么，多做題善于總結(jié)，分數(shù)上去英語是最容易的來你單選題還ok，那主要是后面的完型、閱讀、作文扣分嗎？如果你語感不錯的話，那只要看得懂，完型也不會太差吧。樓主是詞匯量小看不懂文章嗎？樓主請補充問題，看病也是要對癥下藥的啊~不太清楚上海的具體題型，但我想大概和全國卷差不多吧，先簡單說說各種題型如何提高吧【語音辨析or聽力】不清楚你們是哪種，這個要提高沒捷徑啊，聽力的話就多聽練耳朵吧，個人認為準備高考聽voa bbc什么的沒必要，就直接聽題就好，熟悉語速和聽力內(nèi)容。其實每年和每年的題本質(zhì)上沒差別啦，都是那些內(nèi)容，多買點往年的高考真題反復聽，上下學路上啊睡覺前啊就聽就行了，聽著聽著就找到感覺了。語音辨析的話就多做題多總結(jié)吧，記住~此題型總結(jié)很重要~【單選】這個考的是語法、單詞和詞語搭配吧。找來以前的卷子分析一下自己到底在哪里扣分，是語法還是詞語搭配，知道自己在哪里薄弱了，有重點的提高。語法其實很好找規(guī)律的，這個不會不懂了就問老師或同學，分塊練習語法題。單詞搭配靠死記啦，還是得多做題，每年?？嫉囊簿湍敲磶追N