喝酒押韻順口溜，求一首喝酒醉的打油詩(shī)

醉酒打油詩(shī)篇一：醉酒打油詩(shī)　　掌中杯酒明月光，晚風(fēng)過(guò)處飄清香。　　四季皆為盤中餐，春季翠綠秋季黃?！　】傁蛉饲翱浜Ａ浚徘啬c吞大江。　　三江五湖杯中瀉，日月星辰入胃囊?！　【坪ㄅd狂天地?fù)u，敢笑犍牛不堪角?！　∨哺位鸫岛缒?，轟然體塌千山倒?！　∽砭拼蛴驮?shī)篇二：獨(dú)飲　　閑聽時(shí)鐘滴答，左顧右盼無(wú)他。　　羨煞旁人瀟灑，呼朋引伴喧嘩?！　∪说拦路甲再p，我飲杜康解乏?！　≌l(shuí)知三杯輒醉，癡傻顛狂眼花?！　∶廊唆骠娑鴣?lái)，細(xì)細(xì)端詳膽大?！　☆檻]重重全丟，盡是不在話下，　　再飲三杯何妨，藉酒登仙羽化?！　〈藭r(shí)見我性情，大醉若醒非夸?！　∽砭拼蛴驮?shī)篇三：醉酒打油詩(shī)　　昨日表現(xiàn)太好，　　豪飲半斤沒倒。　　胡話說(shuō)了不少，　　手足也在打飄?！　—q如云巔漫游，　　渾然不知身處?！　◇@嘆如此好酒!　　貪杯豈怪酒好?　　多喝如此好酒，　　真是浪費(fèi)資源!　　到家不知幾時(shí)，　　妻怒奮力掐捏，　　剎時(shí)金剛練就，　　豈懼鷹爪神功?　　胃中氣勢(shì)洶洶，　　幾度睡覺喝水。　　慚愧且又后悔，　　下次定要控制!　　端午終有新作，　　寫來(lái)與君共享!　　可笑可笑可笑!　　醉酒打油詩(shī)篇四：醉酒打油詩(shī)　　醉酒種類真挺多，　　形形色色聽我說(shuō)?！　∫蛔泶蹬３缎?，　　二醉興奮愛唱歌，　　三醉心煩哭又鬧，　　四醉撒嬌胡亂摸，　　五醉恍惚昏昏睡，　　六醉嘔吐酒白喝，　　七醉看人雙重影，　　八醉走路腿哆嗦，　　九醉駕車沒方向，　　十醉施暴將人斫，　　十一嘴歪眼也斜，　　十二醫(yī)院把胃割，　　各種類型說(shuō)不盡，　　最后飛天會(huì)嫦娥?！　∽砭迫松順啡ぃ　≈皇巧硇氖苷勰?，　　飲酒千萬(wàn)要適量，　　一家高興萬(wàn)戶和。

醉酒打油詩(shī)：　　掌中杯酒明月光，晚風(fēng)過(guò)處飄清香?！　∷募窘詾楸P中餐，春季翠綠秋季黃?！　】傁蛉饲翱浜Ａ浚徘啬c吞大江?！　∪搴袨a，日月星辰入胃囊?！　【坪ㄅd狂天地?fù)u，敢笑犍牛不堪角?！　∨哺位鸫岛缒?，轟然體塌千山倒。

不知怎么了出

酒不醉人人自醉迷迷瞪瞪只想睡看人成雙倆姐妹一蹦一跳上下飛站立不穩(wěn)似人推眼冒金星如夜黑誰(shuí)也不服就扶墻老婆來(lái)了問是誰(shuí)

小酒天天醉輕易都學(xué)會(huì)雖然要花費(fèi)不喝也不對(duì)

一場(chǎng)相思一場(chǎng)醉，醉罷憶起她是誰(shuí)？都說(shuō)借酒能消愁，我看只是愁更愁！

說(shuō)話之前的人物描寫，例如:媽媽紅著臉說(shuō)：……“媽媽紅著臉”說(shuō)就是提示語(yǔ)

”“愛惜生命之源，‘關(guān)’住滴滴點(diǎn)點(diǎn)”，很好的利用了諧音雙關(guān)、明確，也可能因此而喪失一部分內(nèi)蘊(yùn)和回味、諧義賦予詞句幾層不同的意思。 三、對(duì)比手法 運(yùn)用對(duì)比手法擬寫的提示語(yǔ)，往往能給人深刻的印象和啟示，如“一棵大樹，人人耳熟能詳。也可以運(yùn)用仿擬修辭，改變個(gè)別詞句，從一點(diǎn)一滴做起、押韻口訣 就是由字?jǐn)?shù)相等并且押韻的兩句話或多句話作為提示語(yǔ)、俗語(yǔ)作為提示語(yǔ)，“我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照著你，天亮你關(guān)照我——樓道燈說(shuō)”。由于采用了擬人化手法，四鄰休息需寂靜——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，愛鄰即是愛己”等。如“我很弱小，不能承受您大腳的親吻——小草”，“芳草香濃郁，害己”、字詞巧排 就是通過(guò)字詞的巧妙排列，造成語(yǔ)音、具體、形象：花壇提示語(yǔ)“花開堪賞直須賞、擬人修辭 擬人化可以使枯燥的道理變得生動(dòng)有趣，因而能增添提示語(yǔ)的審美效果。如“把臟東西喂給我吧，起到了很好的效果。有兩條節(jié)水提示語(yǔ)“珍惜我，請(qǐng)你的足下留青（留情）；將來(lái)，地球渴了會(huì)怎樣？”構(gòu)思新穎，提問巧妙，“席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌”，留下一架好書”，在回味中受到教益。 九，即成為耐人尋味的提示語(yǔ)。再如一則草坪提示語(yǔ)“小草有生命，“一支煙燃盡修養(yǎng)，半口痰辱沒斯文”等。這類提示語(yǔ)有節(jié)奏有韻律，讀來(lái)朗朗上口，常來(lái)常往情誼深、對(duì)偶形式 采用對(duì)偶句式是編擬提示語(yǔ)時(shí)最常用的方法，如“呼出來(lái)的是煙，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)也不難”；有的則平中見奇，某餐館有一則提示語(yǔ)，奉勸人們?cè)谘缯?qǐng)客人后，語(yǔ)義上的循環(huán)往復(fù)，使人產(chǎn)生深刻的印象，如“讓您的痰吐與談吐同樣高雅”，“人護(hù)綠，深刻地闡釋了節(jié)水的內(nèi)涵，人類渴了有水喝、歇后語(yǔ)，近鄰不如對(duì)門”，“喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來(lái)無(wú)數(shù)血淚”通過(guò)鮮明的對(duì)比，曉之以理，踏之何忍？用雙關(guān)語(yǔ)作為提示語(yǔ)，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深．回味無(wú)窮，是—種行之有效的創(chuàng)作技巧，而這里用直解義取代俗語(yǔ)的原義，真可謂妙趣橫生。這種提示語(yǔ)給人隨和親切之感，看似沒有修飾，讓人感到親切。作為提示語(yǔ)，有利于贏得人們的好感，人生更不是游戲（網(wǎng)吧）”等都屬此類：保護(hù)耕地的宣傳語(yǔ)“但存方寸地，留與子孫耕”就是引用了《增廣賢文》里的名句；餐廳里的“誰(shuí)知盤中餐，發(fā)人深??；字字扣人心弦，可制造千萬(wàn)根火柴；一根火柴，也有利于迅速傳播。 六，莫要折花空賞枝”即化用名句“花開堪折直須折，實(shí)則獨(dú)具匠心，體現(xiàn)了“平平淡談才是真”的創(chuàng)作意境。 七，別醉倒在我的懷里——小草”，別具匠心。又如“孩子學(xué)習(xí)需寧?kù)o：要“關(guān)”住（關(guān)注）滴滴點(diǎn)點(diǎn)，“謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說(shuō)”，一代更比一代親”。這種口訣不是經(jīng)典語(yǔ)句，應(yīng)把剩余的菜肴帶回去，而不要養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的作風(fēng)，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”，使內(nèi)容變得更為真實(shí)，數(shù)字的對(duì)比，聽來(lái)和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。 二，“帶走滿腹知識(shí)，年年歲歲一起往、“吃不消”、成語(yǔ)等作為提示語(yǔ)。編擬時(shí)可直接引用，“只帶走滿腹詩(shī)書，不留下半點(diǎn)遺憾”，其主要目的是使人易讀易記。這類提示語(yǔ)傳達(dá)信息往往比較直接、簡(jiǎn)煉、感人，收到的效果是單純陳述所達(dá)不到的。 五、質(zhì)樸語(yǔ)言 就是用日常通俗樸實(shí)的口語(yǔ)，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說(shuō)”，令人觸目心驚；又如交通提示語(yǔ)“司機(jī)一滴酒，親人兩行淚”。 八、幽默手法 運(yùn)用幽默手法，使內(nèi)容更加容易地被觀者接受，使人在會(huì)心一笑中受到啟迪，對(duì)成語(yǔ)稍加點(diǎn)化，如，綠護(hù)人”，“別因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戲可以，游戲玩你不可以；游戲不是人生。有的自然親切，如“遠(yuǎn)親不如近鄰，就從一點(diǎn)一滴做起吧，如、詣音雙關(guān) 就是利用諧音。如“小草對(duì)您微微笑、經(jīng)典語(yǔ)言 就是運(yùn)用經(jīng)典短句，園外賞其貌”，“左鄰右舍心換心，你想，茵茵芳草，“喝酒莫醉，“距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸（保護(hù)草坪）”，人們都不禁為這善意的幽默莞爾一笑，醉了還有啥滋味”不隨地吐痰，從而收到耐人尋味之效。如公廁提示語(yǔ)“來(lái)也匆匆，去也沖沖”，以文雅的隱含博如廁者會(huì)心一笑，提示人們要愛護(hù)花朵，損人；吸進(jìn)去的是毒，留下較深的印象，叫人警惕。 四，可以毀掉干萬(wàn)棵大樹”（森林防火提示語(yǔ)），而是創(chuàng)作自行設(shè)計(jì)出來(lái)的，莫待無(wú)花空折枝”，反其意而用之，請(qǐng)您把路繞一繞”，“花草叢中笑，動(dòng)之以情。句句富有教誨，“高高興興出門來(lái)，平平安安回家去”。 十、提問技巧 就是運(yùn)用問題作為提示語(yǔ)。經(jīng)典語(yǔ)言瑯瑯上口，為人熟知、詩(shī)詞、名言，足下請(qǐng)留‘青’”，警稱你為“足下”提示語(yǔ)就是 一，以激起人們的思考，增強(qiáng)感染力。如“現(xiàn)在，其內(nèi)容是：吃不了請(qǐng)兜著走。這句話是由俗語(yǔ)“吃不了兜著走”補(bǔ)充而成，俗語(yǔ)的原意是“夠嗆”

提示語(yǔ)就是： 一、對(duì)偶形式 采用對(duì)偶句式是編擬提示語(yǔ)時(shí)最常用的方法，如“呼出來(lái)的是煙，損人；吸進(jìn)去的是毒，害己”，“席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高興興出門來(lái)，平平安安回家去”，“帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書”，“只帶走滿腹詩(shī)書，不留下半點(diǎn)遺憾”，“一支煙燃盡修養(yǎng)，半口痰辱沒斯文”等。這類提示語(yǔ)有節(jié)奏有韻律，讀來(lái)朗朗上口，聽來(lái)和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。 二、詣音雙關(guān) 就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如公廁提示語(yǔ)“來(lái)也匆匆，去也沖沖”，以文雅的隱含博如廁者會(huì)心一笑，起到了很好的效果。有兩條節(jié)水提示語(yǔ)“珍惜我，就從一點(diǎn)一滴做起吧！”“愛惜生命之源，‘關(guān)’住滴滴點(diǎn)點(diǎn)”，很好的利用了諧音雙關(guān)，深刻地闡釋了節(jié)水的內(nèi)涵：要“關(guān)”?。P(guān)注）滴滴點(diǎn)點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起。再如一則草坪提示語(yǔ)“小草有生命，足下請(qǐng)留‘青’”，警稱你為“足下”，請(qǐng)你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用雙關(guān)語(yǔ)作為提示語(yǔ)，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深．回味無(wú)窮，是—種行之有效的創(chuàng)作技巧。 三、對(duì)比手法 運(yùn)用對(duì)比手法擬寫的提示語(yǔ)，往往能給人深刻的印象和啟示，如“一棵大樹，可制造千萬(wàn)根火柴；一根火柴，可以毀掉干萬(wàn)棵大樹”（森林防火提示語(yǔ)），數(shù)字的對(duì)比，令人觸目心驚；又如交通提示語(yǔ)“司機(jī)一滴酒，親人兩行淚”，“喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來(lái)無(wú)數(shù)血淚”通過(guò)鮮明的對(duì)比，曉之以理，動(dòng)之以情。句句富有教誨，發(fā)人深?。蛔肿挚廴诵南?，叫人警惕。 四、擬人修辭 擬人化可以使枯燥的道理變得生動(dòng)有趣，因而能增添提示語(yǔ)的審美效果。如“把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說(shuō)”，“謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說(shuō)”，“我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照著你，天亮你關(guān)照我——樓道燈說(shuō)”。由于采用了擬人化手法，使內(nèi)容變得更為真實(shí)、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達(dá)不到的。 五、經(jīng)典語(yǔ)言 就是運(yùn)用經(jīng)典短句、詩(shī)詞、名言、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)等作為提示語(yǔ)。編擬時(shí)可直接引用，如：保護(hù)耕地的宣傳語(yǔ)“但存方寸地，留與子孫耕”就是引用了《增廣賢文》里的名句；餐廳里的“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”，人人耳熟能詳。也可以運(yùn)用仿擬修辭，改變個(gè)別詞句，如：花壇提示語(yǔ)“花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝”即化用名句“花開堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，反其意而用之，提示人們要愛護(hù)花朵，別具匠心。又如“孩子學(xué)習(xí)需寧?kù)o，四鄰休息需寂靜——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，愛鄰即是愛己”等，對(duì)成語(yǔ)稍加點(diǎn)化，即成為耐人尋味的提示語(yǔ)。經(jīng)典語(yǔ)言瑯瑯上口，為人熟知，讓人感到親切。作為提示語(yǔ)，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。 六、質(zhì)樸語(yǔ)言 就是用日常通俗樸實(shí)的口語(yǔ)、俗語(yǔ)作為提示語(yǔ)。有的自然親切，如“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門”，“喝酒莫醉，醉了還有啥滋味”不隨地吐痰，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)也不難”；有的則平中見奇，某餐館有一則提示語(yǔ)，奉勸人們?cè)谘缯?qǐng)客人后，應(yīng)把剩余的菜肴帶回去，而不要養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的作風(fēng)，其內(nèi)容是：吃不了請(qǐng)兜著走。這句話是由俗語(yǔ)“吃不了兜著走”補(bǔ)充而成，俗語(yǔ)的原意是“夠嗆”、“吃不消”，而這里用直解義取代俗語(yǔ)的原義，真可謂妙趣橫生。這種提示語(yǔ)給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實(shí)則獨(dú)具匠心，體現(xiàn)了“平平淡談才是真”的創(chuàng)作意境。 七、押韻口訣 就是由字?jǐn)?shù)相等并且押韻的兩句話或多句話作為提示語(yǔ)。如“小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞”，“花草叢中笑，園外賞其貌”，“左鄰右舍心換心，常來(lái)常往情誼深，年年歲歲一起往，一代更比一代親”。這種口訣不是經(jīng)典語(yǔ)句，而是創(chuàng)作自行設(shè)計(jì)出來(lái)的，其主要目的是使人易讀易記。這類提示語(yǔ)傳達(dá)信息往往比較直接、簡(jiǎn)煉、明確，也可能因此而喪失一部分內(nèi)蘊(yùn)和回味。 八、幽默手法 運(yùn)用幽默手法，使內(nèi)容更加容易地被觀者接受，使人在會(huì)心一笑中受到啟迪，留下較深的印象。如“我很弱小，不能承受您大腳的親吻——小草”，“芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里——小草”，“距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸（保護(hù)草坪）”，人們都不禁為這善意的幽默莞爾一笑，在回味中受到教益。 九、字詞巧排 就是通過(guò)字詞的巧妙排列，造成語(yǔ)音，語(yǔ)義上的循環(huán)往復(fù)，使人產(chǎn)生深刻的印象，如“讓您的痰吐與談吐同樣高雅”，“人護(hù)綠，綠護(hù)人”，“別因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戲可以，游戲玩你不可以；游戲不是人生，人生更不是游戲（網(wǎng)吧）”等都屬此類。 十、提問技巧 就是運(yùn)用問題作為提示語(yǔ)，以激起人們的思考，增強(qiáng)感染力。如“現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來(lái)，地球渴了會(huì)怎樣？”構(gòu)思新穎，提問巧妙，發(fā)人深省。 [編輯本段]生活中的提示語(yǔ) 關(guān)于圖書館 1、帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書。 2、靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色。 3、風(fēng)流不在談鋒健，袖手無(wú)言意味最長(zhǎng)。 4、眼觀古今中外，耳須一時(shí)清靜。 5、除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下。 6、除了思想什么也別帶走，除了報(bào)刊什么也別留下。 7、把書報(bào)留下，把真理帶走。 關(guān)于教學(xué)樓 1、心靈的溝通不需要過(guò)多的言語(yǔ)――請(qǐng)保持安靜。 2、有了喧嘩，自己無(wú)法心靜；有了打鬧，別人無(wú)法思考。 3、文明你的語(yǔ)言，優(yōu)雅你的舉止。 4、除了背影什么也別留下，除了知識(shí)什么也別帶走。 5、讀書明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。 6、喧鬧在這里停止，思想在這里升華。 7、讓思想靈動(dòng)美麗，讓言行文明高雅。 8、文明用語(yǔ)從我說(shuō)起，文明舉止從我做起。 關(guān)于公園、廣場(chǎng)、風(fēng)景區(qū) 1、公共場(chǎng)所，測(cè)試美德，要監(jiān)考，祝您合格。 2、繞行三五步，留得芳草綠。 3、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸――保護(hù)草坪 4、“痰吐”得體，從我做起。 5、投入大自然的懷抱，請(qǐng)不要弄臟她美麗的衣裳。 6、讓你的痰吐與談吐同樣高雅。 7、帶走的花兒生命短暫，留下的花兒才是永遠(yuǎn)。敬請(qǐng)腳下留“青”。 8、垃圾箱說(shuō)：您丟棄的正是我需要的。 9、把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服――垃圾桶說(shuō) 10、我胃口特別大，果皮紙屑全吞下。 11、把美的記憶帶走，把好的心靈留下。 12、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。 13、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)你把路繞一繞。 14、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。 15、花草叢中笑，園外賞其貌。 關(guān)于居民區(qū)、社區(qū) 1、天黑我照你 ，天亮你關(guān)我――樓道燈說(shuō) 2、孩子學(xué)習(xí)需寧?kù)o，四鄰休息需要寂靜――稍安勿“噪” 3、居高不要“淋”下，愛鄰即是愛已。 關(guān)于餐館 1、葡萄美酒夜光杯，狂飲暴餐傷脾胃! 2、喝酒莫醉，醉了還有啥滋味？ 3、今朝有酒今不醉，珍惜健康最可貴! 關(guān)于交通法規(guī)宣傳 1、司機(jī)一杯酒，親人兩行淚 。 2、帶上平安上路，載著幸福回家 。 3、高高興興出門去，平平安安回家來(lái)。 關(guān)于宣傳節(jié)約用水 1、現(xiàn)在 ，人類渴了有水喝；將來(lái)，地球渴了會(huì)怎樣？ 2、愛惜生命之源，關(guān)住點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 關(guān)于網(wǎng)吧 1、光標(biāo)閃閃抒心語(yǔ)；鍵盤聲聲送文明。 2、你玩游戲可以，游戲玩你不可以；游戲不是人生，人生更不是游戲。 [編輯本段]關(guān)于提示語(yǔ)的新聞 提示語(yǔ)原本是用來(lái)提醒人們注意自己的語(yǔ)言、行為，但是如果用不文明的語(yǔ)言來(lái)提示，就有悖于提示語(yǔ)的作用。昨日，記者在一家單位的衛(wèi)生間內(nèi)見到了圖中的景象，一句侮辱性的語(yǔ)言張貼在墻上十分醒目，實(shí)在有礙觀瞻：

保護(hù)校園環(huán)境溫謦提示語(yǔ) 1. 綠色象征生命，珍惜生命。 2. 為了校園的綠色，請(qǐng)愛護(hù)花草樹木。 3. 不留足跡，不留垃圾。 4. 小草也在上課，請(qǐng)勿打擾。 5. 小草含羞笑，請(qǐng)您勿打擾。 6. 我在和你一同成長(zhǎng)。 7. 我也是生命，請(qǐng)腳下留情。 8. 我也有生命，我們一同長(zhǎng)。 9. 不要讓小草哭泣，不要讓廢紙飄飛。 10. 愛護(hù)腳下草，莫折枝頭花。 11. 小草有生命，請(qǐng)你足留情。 12. 爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士，共建綠色校園。 13. 停止您的一小步，校園文明一大步。 14. 讓我們把溫馨帶走，把真愛留下。 15. 讓我們同蜜蜂、蝴蝶共享花香。 16. 綠色草坪，無(wú)須紙化點(diǎn)綴。 天天環(huán)保，日日文明。 2. 綠化校園，文明人心。 3. 草木成蔭多好看，亂扔垃圾是添亂。 4. 綠草茵茵，踏之可惜。 5. 有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。 6. 學(xué)校是我家，清潔靠大家，墻壁穿新衣。請(qǐng)你要珍惜。 7. 微笑的你真美，了學(xué)的你真好，健康的你真棒。 8. 學(xué)校是個(gè)家，人人愛護(hù)它。 9. 扔一次垃圾心靈就蒙一層灰塵，撿一次垃圾心靈就添一塊凈土。 10. 禮貌使你變得高雅，助人能使你得到快樂，謙讓能使你增添美德。 11.走廊上盡顯你的文雅，操場(chǎng)上展示你的雄姿。 12.排隊(duì)學(xué)大雁齊齊的，走路學(xué)小貓輕輕的。 13.不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。 14.珍惜生命之水，關(guān)“住”點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 15.上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。 16.不學(xué)猴子亂蹦跳，要學(xué)大象好好走；不學(xué)小蛇左右游，要講文明靠 右走。 17.小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。 18.注意了，每個(gè)人都看見你在這里的一舉一動(dòng)。（走廊） 19.輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。（圖書館） 20.請(qǐng)你近距離投籃。（垃圾箱） 21.水龍頭，不要哭，把你眼淚來(lái)擦掉。 22.微笑的你最美，會(huì)學(xué)的你最好，健康的你最棒！ 23.你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑 24. 綠色象征生命，珍惜生命。 25.小草含羞笑，請(qǐng)您勿打擾。 26.只要人人都獻(xiàn)出一份愛心,世界將多么美

提示語(yǔ); 別傷害我，我是小樹; 小苗快快長(zhǎng); 請(qǐng)珍惜每一滴水; 不要在文明的譜子上，配上不文明的音符 別把樓道當(dāng)跑道，別把游戲當(dāng)柔道 來(lái)時(shí)匆匆，去時(shí)沖沖，文明就在你手中 走廊上盡顯你的文雅，操場(chǎng)上展示你的雄姿。 排隊(duì)學(xué)大雁齊齊的，走路學(xué)小貓輕輕的。 不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。 珍惜生命之水，關(guān)“住”點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。 不學(xué)猴子亂蹦跳，要學(xué)大象好好走；不學(xué)小蛇左右游，要講文明靠 右走。 小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。 注意了，每個(gè)人都看見你在這里的一舉一動(dòng)。（走廊） 輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。（圖書館） 請(qǐng)你近距離投籃。（垃圾箱） 水龍頭，不要哭，把你眼淚來(lái)擦掉。 微笑的你最美，會(huì)學(xué)的你最好，健康的你最棒！ 你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑 小草正在休息,請(qǐng)勿打擾!” “綠草茵茵,她想安靜!” “自來(lái)水不自來(lái),點(diǎn)點(diǎn)滴滴是錢財(cái)!” “來(lái)也匆匆去也沖沖” “新手上路,請(qǐng)多關(guān)照” “怕羞別吻我”

你有你的家，書有書的家.別把圖書放錯(cuò)家.垃圾桶說(shuō)：“不要把地球媽媽的新衣服弄臟”